解决问题教案（名师）｜教案在线预览

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人教版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计教学目标：1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题2. 2．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。教学重点：使学生学会计算一位小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-23 17:00:00

来源学校

学校：香河县刘宋镇幞头屯小学

解决问题教案（名师）

未知

2018-05-23 17:00:00

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关键词：解决问题教案（名师）

正文

人教版三年级下册《简单的小数加减法》教学设计

教学目标：

1．使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题2. 2．通过创设生活化的情境，使学生感受到学生与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

教学重点：使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

教学难点：列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。

教学过程：

（一）复习导入：

师：同学们前面我们学习了整数加减法，现在请同学上台板演。

师：回答的很准确。那么，列竖式计算应注意什么问题？

生：加法法则是：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。

师：回答的很完整。谁再来说说减法的计算法则呢？

生：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位借一作十，和本位上的数合并在一起，再减。

生：相同数位对齐。

师：看来同学们整数加减法学得很扎实啊！

（二）探究新知

师：老师的朋友欣欣在六一的时候开了一家文具超市，里面的文具特别多，我们一起去看看吧！（PPT出示文具情境图，引导学生观察。）

师：通过观察，你了解到哪些信息？请举手回答！

生：文具盒12.6元、橡皮擦2.4元、钢笔7.5元、圆珠笔2.9元、书包35.6元、直尺2.8元。

师：观察的真仔细！

师：现在有一位小同学，带了十元钱，想买黑板擦，铅笔.........够吗？如果把铅笔换成可擦笔，够吗？（板书例题4）

同学们在纸上写自己的答题思路。

教师巡视看同学们的思路。

小组合学讨论看看共有几种方法可以解决此题。

板演同学们的三种方法。

教师明确解题思路。

（四）课堂小结

同学们，谈收获

教学反思：

在教学中，让学生经历购物，提出问题、解决问题。在生动有趣的活动中完成对新课内容的主动建构，体会了数学从生活中来，到生活中去的内涵。通过几组算式的探究，学生自主寻求列竖式的方法，总结计算法则，把学生学习的主动权还给学生，突出了以生为本的教学理念。

但在实际教学中也存在一些问题，怎样使学生的交流更有效等等，是我值得思考的地方。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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