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因数中间或末尾有0的乘法【教材分析】 教材直接呈现两道典型习题的方式，引导学生从口算入手，选择合适的计算方法，鼓励学生以多种方法解决乘法的计算问题，探究掌握“因数中间或末尾有0的乘法”的竖式简便写法。【学情分析】 学生对多位数的乘法的口算和笔算有一定经验。在教学中，引导学生在口算“因数中
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因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计范文
未知
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关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀教学设计范文
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因数中间或末尾有0的乘法
【教材分析】
教材直接呈现两道典型习题的方式，引导学生从口算入手，选择合适的计算方法，鼓励学生以多种方法解决乘法的计算问题，探究掌握“因数中间或末尾有0的乘法”的竖式简便写法。
【学情分析】
学生对多位数的乘法的口算和笔算有一定经验。在教学中，引导学生在口算“因数中间或末尾有0的乘法”的基础上，尝试笔算、说出笔算过程、竖式展示对比、竖式的简便写法。
【学习目标】
1、掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性
2、经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法。
3、培养类推迁移的能力和计算的能力，培养认真计算的良好学习习惯。 【评价任务】
1.会口算、竖式笔算因数中间或末尾有0的乘法，知道与0相乘的结果的书写。（练习性评价）
2．会用简便写法进行因数中间或末尾有0的乘法。（练习性评价）
【教学过程】
环节一、复习巩固
教师：出示口算练习
学生活动：直接运用乘法口诀说出口算过程。
要点：学生能熟练地运用乘法口诀，熟悉两位数乘法的口算方法。
环节二、探究新知
教师：出示p48例2的第（1）160×30 学生活动：学生先口算，再尝试竖式笔算、结果展示。
要点：同桌展示笔算竖式，比较出竖式的书写哪个更方便。
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6
0
1
6
0
× 3 0
× 3 0
0
0
0
4
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00 4
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0____
4
8
0
0 环节三、归纳整理
知识巩固
教师：引导学生明确160×30竖式的简便写法。
学生活动：做一做的1和2中的有关（因数末尾有0的乘法竖式笔算）。
要点：会较熟练地运用竖式的简便写法练习因数末尾有0的乘法竖式笔算。
环节四、继续探究
教师：出示p48例2的第（2）106×30 学生活动：学生先口算，再尝试竖式笔算、结果展示、做一做2
的剩余题。
要点：会较熟练地运用竖式的简便写法练习因数中间、末尾都有0的乘法竖式笔算。
环节五、课堂小结
学生总结学习收获。
要点：学生会较熟练地书写乘法竖式
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