Lesson 2 Is This Your Pencil?教案和学案内容

Lesson 2 Is this your pencil? 一、教学目标

1、知识与技能目标

1. 能听懂、会说、认读并正确书写:pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

2. 能认读、理解并运用:Whose ___ is this? It’s ___. 2、情感态度目标

1. 在介绍朋友的活动中鼓励学生敢于开口,积极尝试用英语表达。

2. 培养学生学习英语的兴趣。

3、学习策略目标

1. 在学习交流中注意倾听,积极思考。

2. 与同伴合作完成对话并主动向他人学习。

二、学情分析

本班学生已经学了一年多英语,而且他们对英语的兴趣很浓,尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。他们英语学习的习惯也很好,每次上英语课之前,都能做到预习新课。

三、重点难点

1. 教学重点:能听懂、会说、认读并书写:pen, pencil, pencil box, ruler, crayon, whose, what。

2. 教学难点:能理解并运用 Whose ___ is this? It’s ___. 四、教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】Step 1：Lean in Greetings: 1.Ask and answer What’s her/his name? Do you have a friend? 2.Let’s sing a song. 活动2【讲授】Step 2：New Concepts 1.My friends give me a gift. T: What’s in it?(板书) I like my pencil box. Do you like your pencil box? T: May I use your pencil box? It’s ___’s pencil box. 利用以下句型介绍pen, pencil, ruler和crayon。

Do you have a ___? What colour is it? Do you like your ___? How many ___ do you have? May I use your ___? 2.Let’s read. What’s in Kim’s pencil box?(评价) 3. Let’s stick the picture. 4. Let’s write.(评价) 活动3【活动】Step 3：Make a dialogue with your partner.

利用老师刚借给的文具: Is this ___? Whose ___ is this?(评价) 活动4【练习】Step 4：

利用课上完成第三部分的理解与书写。

Look and write Miss Zhang: Is this your scarf, Li Hua? Miss Zhang: Is this your scarf, Li Hua? Li Hua: No, it isn’t. It’s Linlin’s scarf. Miss Zhang: Is this Dongdong’s cap? Li Hua: No, it isn’t. Miss Zhang: Whose cap is this? Li Hua: It’s Taotao’s cap. 帮助学生理解Whose __ is this?及his/he的用法。根据学生水平拓展阅读,提升学生读的能力和写的能力。

活动5【测试】Step 5：

拓展阅读材料并补充句子。（评价）

Miss Zhang: Whose gloves are these? Li Hua: They’re Tiantian’s gloves. Miss Zhang: ___ coat ___ ___? Li Hua: It’s ___ ___. 让学生反思,不仅加深了他们对新授内容的印象,更培养了他们勤于总结的学习习惯。

活动6【作业】Step 6：Homework：

a.

Listen and read the text .

b. Please write more sentences about the text. Step 7:板书设计：

Lesson 2 Is This Your Pencil? pen pencil ruler crayon whose Whose pencil is this? It’s ______ pencil. Step 8:课后反思：

（1）教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

（2）在四个单词前面加上This is a 或者This is ，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。 （3）练习句型This is a_____.并且将表示名词单数的句型发展到用These are 表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。

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（4）将黑板上的句子：This is a blackboard.变成一般疑问句Is this a blackboard? 让学生猜想句子的意思，然后讲解。 （5）提出问题Whose pencil is this?让学生在读课文以后，找出答案。板书It’s_________.让学生填空，给学生讲解名词所有格的构成，及注意的地方。