Lesson 13 How Old Are You?教案3

lesson13 How Old Are You?导学设计

雄县龙湾镇张青口小学 李彦宏

学习内容：冀教版小学英语四年级下册《lesson13 How Old Are You》

教材分析、课标要求

：本课是冀教版小学英语四年级下册第13课。本课讲解是如何询问对方年龄和生日。学生能听懂，会说，认读并书写词汇，能够认读，理解并运用基本句型结构。

学情分析：四年级学生已经有一点英语基础，对英语有一定初步的认识。本届学生是以3A为起点的学生，应该说起点比较低，学生在学习3A—3B时的要求主要为听说一些简单的句子，同时记忆一些简单的单词。而4A 教材里的句型不是通过机械性的单句操练进行教学的，而是把它溶化在有情景的对话中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。同时它采用循环式编排方法，体现了"由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现的原则。在安排词语和语法项目时采用了早渗透"，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。针对这样的安排，我们要求学生更注重积累。

学习目标：

1．学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：am when birthday 2．学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构---How old are you? I’m ________years old. When is your birthday? 3．通过对英语的学习

，在课堂中感受到学习英语的乐趣

学习重点：能听懂，会说，认读并书写下列词汇：am when birthday

学习难点：能认读，理解并运用询问年龄和生日的句型。

教学策略及方法：

我通过多媒体课件进行直观的演示，加强学生对单词，句型的听说读的能力的锻炼。通过游戏的操练，提高学生学习英语的兴趣。运用小组之间对话练习，进一步加深对句型的掌握及运用。

导学过程：Are you ready for the class? 一．

Greeting and revision T: good moring ,everyone Ss:good moring,teacher. T:How are you? Ss:I’m fine,thanks.and you?

T:I’m very well. Review the numbers and the numrals(今天所授课询问年龄要用到基数词， 回答生日的问题要用序数词）

二 New Conversation 1．

I’m …教师带jack 头饰，跟学生打招呼

T:hello,everyone. Ss:hello,jack T:today is my birthday.let’s sing a song.( 播放歌曲，学生和老师拍手一起唱）

T:thank you.this is my birthday cake.how many candles ?let’s count.okey seven.(师生一起数蜡烛，复习数字) T:seven candles.yes I’m seven.(贴I’m seven 我七岁了) Together I’m seven(跟读句子，齐读，男女生读) 2 how old are you? T:look jack is coming.who can tell me how old jack is? T: let me tell you.how old are you?(贴how old are you?) T:follow me.how old are you?(通过对how are you 的比较认识) 领读----卡片领读-----小组读----开火车读

T：who can ask jack?how old are you,jack?S1；how old are you,jack? T: I’m six.(贴I’m six 跟读句子，齐读，男女生读) 3 work in pairs. T: hello **，how old are you? Ss:hello ,I’m seven.how old are you? T:I’m 27.T:clver now.let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问) T:which pair?hands up.(选几组同学进行对话练习，进行评价) 4 I’m six.too T:hello ,how old are you?S1:I’m nine.T:who is nine,too?stand up T；so we can say how old are you?(教师让学生跟读I’m nine. 三：practice 1listen and repeat 四;conclusion 今天你学到了什么？

导学案

学习目标： 1．学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：am when birthday 2．学生能认读，理解并运用下列基本的句型结构---How old are you? I’m ________years old. When is your birthday? 3．通过对英语的学习

，在课堂中感受到学习英语的乐趣

导学过程： Are you ready for the class? 一．

Greeting and revision

Review the numbers and the numerals

Step2 New Concepts

1 学生以小组的形式找出本课新单词(组员与组员之间互相讨论)

2 学生听两遍录音，听出新单词的读音（要认真听，看哪组听出的单词又多又对）

3 听录音后，教师选能听出新单词发音的同学读出单词（教师对单词发音进行纠正讲解）

4 教师以分解音节的方法教授单词

5 单词教授完毕，学生以小组的形式练习

Step3 ShowTime 教师检查单词读音（组长检查组员读单词，组长确定组员读单词的顺序，教师以小组的形式检查）

Step4 Practice

小组用对话的形式练习所学句型

Part2 Let’s do it!

练习今天所学句型：how old are you?

When

is your birthday?

三：小结

今天你学到了什么？

三：检测

汉译英

你多大了？

我十一岁。

你生日什么时候？

我的生日是12月17日