解决问题优质课教案设计｜教案在线预览

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简单的小数加减法-------解决问题辽宁省鞍山市岫岩满族自治县大营子镇中心校赵薇薇教学内容三年级下册96页例4 教学目标: 1.学生运用简单的小数加减法解决买东西时钱是否够用的实际问题,进一步体会小数的含义,培养学生解决问题的能力. 2.鼓励学生借助生活经验,运用自己的方法解决问题,体现解决问题的

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2023-05-26 00:52:48

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学校：岫岩满族自治县大营子镇中心校

解决问题优质课教案设计

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关键词：解决问题优质课教案设计

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简单的小数加减法

-------解决问题

辽宁省

鞍山市

岫岩满族自治县

大营子镇中心校

赵薇薇

教学内容三年级下册96页例4 教学目标: 1.学生运用简单的小数加减法解决买东西时钱是否够用的实际问题,进一步体会小数的含义,培养学生解决问题的能力. 2.鼓励学生借助生活经验,运用自己的方法解决问题,体现解决问题的多样化. 3.培养学生的数学情感和团结合作的良好品质. 教学重点难点; 运用简单的小数加减法解决买东西时钱是否够用的实际问题,进一步体会小数的含义,培养学生解决问题的能力. 教学过程: 一.复习旧知

1.笔算下列各题

0.8+1.6=

3.5+4.2=

1.2-0.7=

8.9-2.6=

4.3-1.7= 2.列竖式计算简单的小数加减法时,要注意什么? 3.谈话导入: 看来同学们对这部分知识掌握得不错,今天这节课我们就利用这部分知识来解决生活中的数学问题.(课间出示教材95页主题图及96页的例4) 二.新知探究

1..认真观看课件,从主题图中你都获得了哪些数学信息?以及让我们去解决哪些数学问题? 生汇报:小丽有10元钱,买了一个笔袋,还想买一个笔记本和一支绿色的铅笔,他的钱够吗? 如果把绿色的铅笔换成黄色的铅笔,-她他的钱还够吗? 生汇报:笔袋每个6.8元

笔记本每个2.5元

绿铅笔每支0.6元

黄铅笔1.2元

2.引导分析并解答: 我们要想解决这个问题,需要用到哪些条件? 生回答

你想怎样计算呢?请在组内交流你的想法,并尝试着去列式计算. 师:巡视.参与到学生当中去.了解解题思路,并作适时引导. 找生黑板板书汇报,并讲解

生:倾听,表决

方法一

方法二

10-6.8=3.2(元)

10-6.8=3.2(元) 2.5+0.6=3.1(元)

3.2-2.5=0.7(元) 3.1﹤3.2,小丽的钱够了. 0.7﹥0.6,买绿铅笔够了. 如果把绿铅笔换成黄铅笔 0.7﹤1.2,买黄铅笔不够

2.5+1.2=3.7(元) 3.7﹥3.2,所以钱不够

方法三:详见课件(以此三种方法来体现算法的多样化) 3.师总结:解决生活中的实际问题时,会有多种不同的解决方式,我们要选择适合自己并且简捷的方法. 4.根据主题图,你还能提出其它数学问题并解答吗? 生:尝试提出并解答

三.巩固练习

书本98页第二题. 四.布置作业

书本99页第6题

五.谈收获

板书:略

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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