因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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温宿县第二小学_四_年级数学学科教案教师教学内容马国蓉因数中间和末尾有0的乘法课型课时新授课1课时教学目标知识技能目标过程与方法目标使学生进一步认识到0在乘法运算中的特性使学生学会使用简便方法计算两个因数末尾都是0 的乘法情感态度价值观目培养学生正确的计算能力标（德育、法制渗透）因数中间的0是否

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-28 16:28:00

来源学校

学校：温宿县第二小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案

正文

温宿县第二小学_四_年级数学

学科教案

教师

教学内容

马国蓉

因数中间和末尾有0的乘法

课型

课时

新授课

1课时

教学目标

知识技能目标

过程与方法目标

使学生进一步认识到0在乘法运算中的特性

使学生学会使用简便方法计算两个因数末尾都是0 的乘法

情感态度价值观目培养学生正确的计算能力

标（德育、法制渗透）

因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。

教学重点

竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。

教学难点

教学方法

合作研学

教学准备

多媒体

教学过程（教师、学生活动）

一、复习旧知

35×2＝ 19×5＝ 250×3＝

140×6＝ 230×4＝ 140×7＝

16×5＝ 17×5＝ 18×3＝

二、新课导入

1、特快列车１小时可行160千米。30小时可行多少千米？

（1）你会解决这个问题吗？请你列式

160×30= （2）你会计算你列出的式子吗？请在小组内讨论你是如何计算的？

（学生回答问题时，选一个小组的代表上黑板演示，其他同学帮忙纠正。）

2、普通列车１小时可行106千米。30小时可行多少千米？

（1）你会解决这个问题吗？请你列式

106×30= （3）你会计算你列出的式子吗？请在小组内讨论你是如何计算的？

（学生回答问题时，选一个小组的代表上黑板演示，其他同学帮忙纠正。）

3、引出课题，因数中间和末尾有0的乘法

4、小结计算方法

三、练习

1、判断

(1)计算85×106时，十位8和十位0相乘这一步，

积反正得0可以省略不写。（

）

(2)计算225×16时，积的末尾没有0。（

）

(3)650×40＝2600 （

）

2、220×20=

160×60=

360×25=

580×12=

3、应用

240×22

因数中间和末尾有0的乘法

板书设计

160×30= 106×30= 学生演示学生演示

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt配用优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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