Lesson 9 When Is It?教学设计方案

科目：

课型：

主备人：

执教人：

总第

时

课

题

教学目标

Unit 2 Lesson 9 When Is It?

知识与

能力

1、复习序数词，以及英语中日期的表示方法。

2、学习掌握句式When is ____ ? ______ . 3、学习并掌握生词

yesterday , today , tomorrow

4、了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。

二次备课

过程与方法

情感态度与价值观

：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。

教学重点

学习掌握句式When is ____ ? ______ . 以及生词

yesterday , today ,

tomorrow。

教学难点

教学过程

一、 Class Opening and Review 1．Greeting . 教师先用How are you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。

2．Review教师拿出日历提问：What day is it? 重点复习first , second , third, fifth , ninth , twelfth。

二、New Concepts 1．教授“When is _____ ? ______ .”

利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。

教师：What day is it ? 学生：_______ . 教师：Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please , class . 学生：When is ______ ? 教师：When is _____ ? Today . When is ______ ? 学生：Today . 学生模仿练习

2．介绍节日

教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节

Children’s Day，然后合上日历提问学生：When is Children’s Day? 引导学生回答：It is June first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年

New Year’s Day ，春节

Spring Festival ，劳动节

International Worker’s Day ，儿童节

Children’s Day ，教师节

Teacher’s Day ，国庆节

National Day 。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。

Practice：

教师提问：When is ______ （节日名称）? 学生用英语回答出日期。

小组练习。

3．教授“yesterday , today , tomorrow”

教师利用日历，指着今天的日期问学生：What day is today? 学生回答：Today is____.

然后分别指着昨天和明天的日期问：What day was yesterday/ is tomorrow?向学生介绍重点单词yesterday , today , tomorrow ，学生跟读。

4．利用课本和录音带

学生跟录音带看书读。

5．练习

学生分组练习，编对话。

6．课后作业

学习重点单词。

板书设计

教学反思