计算工具的认识PPT及专用教学设计内容

课题

教材第

七

册第

一

单元

第

9

课时

教学内容

计算工具的认识和计算

1.在观察和活动中认识常用的计算工具——算盘、电子计算器等,知道算盘的结构和计数方法。

课时

2.会用计算器进行加、减、乘、除等四则运算。

预设目标

3.感受计算工具的发展对人们生活的影响，激发科学探究的精神。

教学重点

教学难点

教学准备

教学板块

认识算盘、计算器，计算器的使用

认识算盘、计算器，计算器的使用

算盘、计算器、

教与学的预设

（师生活动）

情景导入1

二千多年前，中国人用算筹计算

（一）课前参与反馈（学生介绍计算工具）

前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？

一千多年前，中国人有发明了算盘

学生发言

（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史

计算工具的源头可以上溯至2000多年前的春秋战国时代，古代中国人发明的算筹是世界上最早的计算工具。在大约六、七百年前，中国人发明了更为方便的算盘，并一直沿用至今。许多人认为算盘是最早的数字计算机，而珠算口诀则是最早的体系化的算法。

设计意图

计算工具

的历史

修改意见

(教学反思

)

计算尺的出现，开创了模拟计算的先河

从冈特开始，人们发明了多种类型的计

直到20世纪中叶，计算尺才逐渐被袖

器取代。

你还知道什么计算工具？

20世纪40年代，诞生了第一台电子计算

从17世纪到19世纪长达两百多年的时

一批杰出的科学家相继进行了机械式计

的研制，

其中的代表人物有帕斯卡、莱布尼茨和

奇。这一时期的计算机虽然构造和性能

常简单，但是其中体现的许多原理和思

经开始接近现代计算机

计算机

收集大量有关计

1946年美国宾夕法尼亚大学经过几算机的信息，让学

年的艰

生了解计算机的

苦努力，研制出世界上第一台电子计特点，感受计算机

算机

的作业和价值，激

--埃尼阿克（ENIAC）。随着科学技术发学生的探索精

的进步

神和创造欲望，同

,计算机不断更新。目前，速度快的计时也是一种科技

算机1 教育，

秒钟能计算几十万亿次。计算机的大

小也发

生了很大的变化，世界上第一台计算算盘和计机大约

算器的认有一间房间那么大，现在有台式电识与使用

脑、笔记

本电脑，还有掌上电脑。

2、计算机发展史

情景导入2

1、算盘

刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算

盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还

能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？

（1）算盘各部分名称

算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻

孔镶上小棍数根，称为档。每根上穿一串珠

子，叫算盘子儿或算珠。

常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表

五；五颗在横梁下，每颗代表一。计

2）两种不同的算盘：

出示两种不同的算盘（书23页图）：

观察有什么不同。

左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，

每颗代表5。

后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上了一颗珠子。

原因是：原来是中国采用的是16进制，

满15进1，所以算盘每档上是15；进入日本

后，采用的是十进制，所以算盘的上面剩下

1颗珠子。

探索新知

算盘的两种功能：计算和计数

情景导入3

计算器

（1）计算器的使用非常的广泛，你认识计算

器吗？

出示一个计算器，你能说说每个键的功能吗？

显示屏、时间键、日期键、清除键、开关及

清除屏键、存储运算键、括号键、数字键、

运算符号键、等号键等

（2）计算器的使用与算盘相比有什么优势？

易错提醒

用计算器计算完一道题,开始下一题计算前(

)键。

用计算器计算完一道题,开始下一题计算前(

)键

学以致用

2034－1368÷9

先算1368÷9＝152，再用2034－152＝188221368÷9

2034－1368÷9

计算新题前，先按“MC”清楚存储的结果。自己算，你发现了什么

课堂小结

你学会了哪些知识？用计算器计算时,按键一定要这是正确计算的前提。1.掌握计算器各种常用键的是进行正确计算的基础。算珠都靠框时,表示算盘拨上数。记数时,要拨珠靠梁。1个下珠表示1,1个表示5,用空档表示0。用计算器计算时,先用数字第一个数,再按运算符号键,接着按出第二个数,最后号键得出结果。

2.用计算器计算时,先用数字键按出第一个数,再按符号键,接着按出第二个数,最后按等号键得出结果