解决问题优质课教案｜教案在线预览

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第八单元克和千克教学目标知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克。数学思考：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。情感态度：在实践活动中，培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-27 07:28:00

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学校：广州市白云区永和小学

解决问题优质课教案

未知

2018-04-27 07:28:00

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关键词：解决问题优质课教案

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第八单元

克和千克

教学目标

知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克。

数学思考：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。

情感态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。

教学重点：1．感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克

2．培养学生估量物体质量的意识。

教学难点：建立1克和1千克的观念。

课时安排：4课时

教学过程：

第3课时：克与千克的解决问题

一、复习：课前口算训练

1、今天老师带来了一些乘法和除法的口算题，请你看卡片进行解答。（指名学生答题）

二、导入新课：

1、我们组称出5个中等

个儿的苹果是1千克，

4个大苹果也是1千克。

教师提出问题：上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？（学生举手回答。）

2、课件出示教材104页例3：

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

知道了什么？要解决的问题是什么？

同学1：苹果有大有小，要根据大小来估计。

同学2：我们刚刚称过，一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。

引导：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克。

20÷5＝4（千克）

三、知识运用

1、小组探讨104页

做一做这道题。

估计24个梨大约重多少千克？

2、巩固练习：

（1）完成书上105页练习二十第4题。

（2）自主解答106页第10题。

四、延伸拓展：

课件出示：了解“世界上最小的鸟和最大的鸟”之间的关系和比较。

五、课堂小结：

通过这单元的学习，你有什么收获？

六、课堂练习。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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