Lesson 16 How Do You Go to School?教学设计实例

Lesson 16 How Do You Go to School? （冀教版英语四年级下册第三单元）

教学内容：Lesson 16 How Do You Go to School? 学情分析：学生学习英语已近两年的时间，具备了一定程度的自学能力。大多数学生能基本适应“四环节自主学习”学习模式。本课要学习如何用英语来表达去上学的问题，内容比较简单、有趣且贴近学生生活。相信大多数学生通过课前预习、课堂上小组交流、展示提升、达标检测及作业练习等环节达到学好本课的目的！

教学目标：

1.学生能掌握四会词汇foot(feet), on foot, by; 2.学生能运用句型How do you go to school? I go to school by/on_____. 3.学生能更加热爱学习英语并在日常生活中积极运用。

教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学方法：四环节自主学习模式（课前预习、小组交流、展示提升、达标检测）

教学准备：录音机（播放磁带），ppt课件

课时：两课时

第一课时

教学过程：

一.问候：天气、日期、年龄、身高等

二.激情导入：前段时间我们一起学习了如何用英语表达年龄多大、身体多高、家在哪里，今天我们来学习如何用英语表达去上学，我想同学们一定能学好，同学们有信心吗？

三.教学过程

（一）.展示学生课前预习题

1.我能基本读懂本课内容；

2.我能独立基本功Ⅲ—Ⅴ题；

3.我能用英语告诉小伙伴本课所讲内容。

（二）.小组交流

现在请大家把教科书和基本功的学习情况相互交流一下吧！

1.教科书朗读、理解困惑处；

2.基本功Ⅲ、Ⅴ题答案异同；

（三）.展示提升：（听录音两遍）

1.分组读、译课文部分；

2.男女分组朗读部分；

3.同桌分组朗读部分；

4.小组成员相互角色扮演；

5.鼓励学生黑板前表演。

（四）.达标检测：

1.汉英互译（

课文、③部分

）；

2.基本功听力题和Ⅳ题。

3.听写：How do you go to school？I go to school by bike/on foot . 四.小结：

1、四会词汇foot(feet), on foot, by; 2、学生能运用句型 How do you go to school? I go to school by/on _____. 五.课后作业题：

1.进一步熟读课文并积极运用所学句型；

2.基本功Ⅳ题（完成在练习册上）

板书设计：

Lesson 16 How Do You Go to School?

1. words 2. sentences 四会词：foot(复数feet), How do you go to school? on foot, by; I go to school by/on______.

教学札记：

教是为了不教！授人以鱼不如授人以渔！给学生传授知识莫若为学生指明学习方法！自10年以来，我校一直提倡、鼓励广大教师积极运用“四环节自主学习模式”。

“四环节自主学习模式”即学生“课前预习、小组交流、展示提升、达标检测”四环节。（前一天的）课前预习学生能自主学***部分知识并找到学习目标（困难处），小组交流即交流学生自主学习遇到的问题，展示提升即解决教学中的重点、难点，同时加深学习印象，增强学习效果，达标检测是为了进一步巩固所学知识点。“四环节自主学习模式”教学方法旨在培养学生自主、合作学习的习惯，

此方法是一种被实践证明了的科学有效的学习方法，学生年级越高，教师教学越轻松！

本节课的课前，我让学生首先能读懂本课内容并完成基本功听力外各题，找到自主学习困惑处即学习目标；在小组交流环节，每组四人相互交流自主学习遇到的问题；展示提升是解决问题、知识升华、内容丰富拓展的过程；达标检测是为了检查学生的学习效果，同时进一步巩固学生所学知识点。

从教学效果来看，本节课达到了预期的目的。