解决问题教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

除法（二）解决问题教学内容：教科书第42页例3及相关内容。教学目标：1.根据除法的含义，初步理解单价，数量，总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。2.继续经理解决问题的全过程，积累解决问题的方法和经验，提高学生解决问题的能力。3.使学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-18 00:07:00

来源学校

学校：建昌县贺杖子乡中心小学

解决问题教学设计第一课时

未知

2018-05-18 00:07:00

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关键词：解决问题教学设计第一课时

正文

除法（二）解决问题

教学内容：教科书第42页例3及相关内容。

教学目标：

根据除法的含义，初步理解单价，数量，总价之间的数量关系，会用除法解决与此数量有关的实际问题。

继续经理解决问题的全过程，积累解决问题的方法和经验，提高学生解决问题的能力。

使学生感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：会选择有效信息用除法解决实际问题。

教学难点：理解稍复杂的数量关系，建立用除法解决问题的模型。

教具：课件

教学过程

（一）

创设情境，导入新知

同学们，这几天我们一直在研究除法问题，今天，老师带着大家去乐乐玩具店，让我们看看玩具店都有哪些玩具，它们的价钱又如何呢？我们就用前面学过的除法知识来解决生活中的一些实际问题，

（二）

学习新知，自主探究

课件出示例3图。

教师：看一看，想一想，你都知道了什么？

要求问题得知道什么？

把这些信息有条理的说一说。

怎么做？如何列式？怎么算？

要求学生在练习纸上把自己的想法表示出来，教师巡查，了解学生的基本思路。

小组交流

教师：你是怎么想的，在小组内说一说。

全班交流

各组派代表解决这个问题，师根据回答板书56/8=7 说算法，生最后答，用乘法口诀求商，想8的乘法口诀。

检验，教师：在解答了问题之后再来回顾题目，检验我们的解答是否正确合理，这是非常重要的，同学们快看看，这个问题我们解答的正确吗？你是怎么想的？生答。大家认同后师小结。

小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”

，也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。

（三）课堂练习

课件出示习题

如果24元买了6辆小汽车

，一辆小汽车多少钱？（1）

你知道了什么？让我们求什么？

（2）

要解决这个问题需要哪些信息？

（3）

谁会列式解决？（4）

为什么用除法计算？（5）

解答正确吗？

小组合作探究共同解决问题。

2.一张电影票8元钱，我们有40元能买几张电影票？（1）谁来读读题？（2）你知道了什么？

（3）

怎样解答？40÷8＝5（张）（4）为什么用除法计算？（5）解答正确吗？小结：因为一张电影票8元，要求“40元能买几张票”，

也就是在求40里面有几个8，40里面有5个8，所以能买（3）怎样解答？40÷8＝5（张）

3. 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分多少段？

生独立完成

由浅入深，先合作完成再独立完成。师巡回指导。

（四）全课小结

今天我们应用乘除法知识解决了一些实际问题，通过这节课学习，你们有什么收获呢? 学生汇报

想要正确的解决问题，你们觉得什么是最重要的呢？

（五）布置作业

第44页练习九，第7题8题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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