整理和复习教案（名师）｜教案在线预览

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分数除法的整理与复习教学设计复习目标：1、使学生进一步明确本单元所学的基本概念和计算法则，加深对分数除法的意义、比的意义和比的基本性质的理解。2、熟练掌握分数除法的计算法则，熟练运用比的基本性质化简比，会准确求出一个比的比值，灵活应用分数除法和比的知识解决有关的实际问题，。3、在整理知识体系的过程中

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-28 14:53:00

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学校：广州市番禺仲元实验学校

整理和复习教案（名师）

未知

2018-04-28 14:53:00

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关键词：整理和复习教案（名师）

正文

分数除法的整理与复习教学设计

复习目标：

1、使学生进一步明确本单元所学的基本概念和计算法则，加深对分数除法的意义、比的意义和比的基本性质的理解。

2、熟练掌握分数除法的计算法则，熟练运用比的基本性质化简比，会准确求出一个比的比值，灵活应用分数除法和比的知识解决有关的实际问题，。

3、在整理知识体系的过程中，帮助学生掌握复习的方法。 4、通过创设互相协作、积极探索的学习情境，培养学生的学习兴趣，提高学好数学的自信心。

教学重点：理解并掌握分数除法的计算方法，理解比的意义，能用比的知识解决实际问题教学难点：理解分数除法的算理，列方程解答分数除法问题

复习过程：

一、

创设情境：

同学们，在刚刚结束的第十二届全县中小学生运动会上，我校的运动员奋力拼搏，创造了全县第一的辉煌成绩。现在就让我们一起再重温那些激动人心的时刻吧！播放运动会的有关视频。

在这届运动会上，蕴含着许多的数学问题都与我们所学的分数除法有关，你能用所学的知识来解决吗？让我们来试一试吧！

二、复习分数除法的计算法则。

小华、小丽、小刚参加了短跑比赛，已知小华223353秒跑53米，小丽5秒跑2米，小刚秒跑米，请你计算他们的速度。

3313255210

351022533

32339535210

分数除法的计算方法：除以一个数（0除外），等于乘这个数的倒数。

三、复习分数除法的意义

运动会上取得名次的运动员人数a是参加比赛人数b的，

你能用线段图来表示与的数量关系吗？

（1）第52页“整理和复习”的第1题：要把这道乘法算式改写成两道除法算式，

应该怎么办呢？（引导学生根据乘、除法的关系进行改写，然后让学生将改写的算式填写在书上）

（2）让学生说说是怎样改写成两道分数除法算式的？

（3）分数除法的意义是什么呢？

四、复习比的意义和基本性质

参加田径比赛女生有24人，男生有36人，女生与男生的人数比是多少？并化简。

24：36=（24÷12）：（6÷12）=2：3 概念回顾：

比的基本性质是什么？

比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。

什么叫做比？

两个数相除又叫做两个数的比。

什么叫做比值？

比的前项除以后项所得的商。

练习：

化简下列各比：

21：14=

0.75：1=

64：24=

0.24：2= 五、分数除法和比的实际应用：

21、参加跳远的人数是20人，参加跳远的人数是参加跳高的人数的5，有多少人参加跳高？

32、参加跳远的人数是20人，参加跳远的人数比参加跳高的人数少5，有多少人参加跳高？

3、参加跳远的和跳高的人数一共是70人，参加跳远的人数和参加跳高的人数之比是5：2，参加跳远和跳高的各有多少人?

六、课堂小结

分数除法的复习

七、作业布置

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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