资料摘要
7、小数的初步认识：解决问题例4（人教版三年级下册）课题 小数的初步认识：解决问题例4 知识与技1、能用小数加、减法解决实际问题。能过程与方2、能用不同的方法思考并解决实际问题。法情感、态3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理，体验小度与价值数在生活中的应用。观教学目标教学重点能用不
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- 学校：双柏县大庄镇各三郎小学
解决问题优秀教案
未知
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关键词：解决问题优秀教案
正文
7、小数的初步认识：
解决问题例4（人教版三年级下册）
课题
小数的初步认识：解决问题例4 知识与技1、能用小数加、减法解决实际问题。
能
过程与方2、能用不同的方法思考并解决实际问题。
法
情感、态3、结合具体情境进一步体会和感悟小数加、减法的算理，体验小度与价值数在生活中的应用。
观
教学
目标
教学重点
能用不同的方法思考并解决实际问题。
教学难点
能综合运用所学小数相关知识解决问题。
教学过程：
一、复习导入：
1、小丽有9元钱，买这两种玩具，够吗？（小熊：3元；小车：5元）
预设1：9－3＝6（元）
6＞5
所以钱够。
二、创设情境，探究新知：
1、出示例4 （1）请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
（2）根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
（3）教师帮助学生理解题意。要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
2、师生共同探究解题方法：
方法一：
10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。
预设2：3＋5＝8（元）
9＞8 所以钱够。
教学建议
方法二：
10-6.8=3.2（元）
3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了
你能用其他的方法进行检验吗？
3、如果把铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？
预设①
：
10－6.8＝3.2（元）
先算
＋1.2＝3.7（元）
2.5
3.7＞3.2，所以钱不够。 预设②
：
先算10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。 预设③：
6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够。
4、对比小数加、减法与整数加、减法。
教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）
三、自主练习，拓展提升：
1、P98练习二十一的第4题。
2、
小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？
解决问题：例4 板书
相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。
设计
不同点：做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。
课外
作业
小娜用10元钱买了一支铅笔1.7元，一本算术本1.8元，一块橡皮擦2.6。还剩多少元钱？
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5ygggwenku_3414
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