百花园七优秀获奖教案

语文2011课标版二年级下册语文百花园七

《留言条》教学设计

黄沙窝学校 马静

教材分析

在日常生活中,有事情要通知对方,或有事托付对方,对方不在,却又没时间等候对方回来,我们会写张字条留给对方。这种条子就是留言条。这次表达的内容是教给学生写留言条的方法及在什么情况下写留言条的一次语文实践活动。语文实践的基本方式是听、说、读、写。但相对于其他课型来说，略显枯燥一些。即无图文相映上的视觉美感，也无诗情画意的文采飞扬，更缺少声情并茂的情感冲击，但本课也有自己的特点，一是文本短小，二是内容浅显。

学情分析

留言条是小学二年级学生目前为止所接触的第一种格式性表达内容。信息时代写留言条似乎有些落伍，但对与小学生而言，这却是一种有效的通讯方式，因为小学生大多没有手机。因此，在教学时应把留言条的重要性说清楚，以激起学生写留言条的兴趣，为以后学习写信、写通知以及写请假条打下基础。

教学目标

1、知道留言条的作用，掌握留言条的书写格式，会写留言条并能在生活中应用。

2、让学生了解写留言条的方法，学习写留言条。

3、能把事情写清楚，写明白，写话要简短，培养学生清楚明白的写话能力。

4、能在留言条当中，正确运用礼貌用语，使学生养成有事留言的好习惯，让学生乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活。

教学重难点

重点

让学生了解写留言条的方法，学习写留言条，把事情写清楚。

难点

了解留言条的作用，掌握留言条的书写格式。

教学过程

一、视频导入

1、同学们，请看大屏幕，从大屏幕上你知道了什么？同学们看的真仔细，今天我们要学习的内容，就是语文百花园七的内容。在上课前，老师县给大家介绍下今天课堂上的主人公，看看你认识吗？（小猪佩奇视频）。孩子们，说说这是怎样的一家人？佩奇最喜欢的游戏时什么？

2、这一天，又下雨了，雨停后，佩奇在家呆不住了，你们知道他想去干嘛?对，它想去跳泥坑，但爸爸出差了，妈妈不在家，怎么做才会让妈妈回来不担心呢？

二、引入正题

1、同学们说了很多办法，比如在家里等，去找妈妈，给妈妈写张条子……

2、那你们认为哪一种方法好呢？说一说。

3、总结：同学们说得很好。通常在两个人没见面，但又需要告诉对方事情的时候，就可以写张条子，这张条子叫留言条。

4、按照同学们的办法，小猪佩奇马上给妈妈写了一张留言条。

5、同学们，读一读小猪佩奇写给妈妈的留言条，看一看在留言条上要写些什么？

6、多媒体出示四要求：同学们说得对，留言条在格式上有四个要求：第一，先要写留给谁的，称呼要顶格写，并加上冒号；第二，另起一行空两格写告诉对方的事情，要写得简单明白、有礼貌；第三，另起一行，在右下方写上自己的姓名；第四，另起一行在自己的姓名下方写上日期。

三、留言条运用

1、想不想自己写一写呢？

2、选择下面一种情况，写一张留言条。

？老师让你通知小丽，明天上午八点在学校操场集合，去电影院看动画片《大闹天宫》。

？去小芳家里，通知她明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

2、展示留言条：哪位同学愿意将自己写的留言条展示给同学们看一看呢？

9、评价留言条：同学们说得很好，都清楚地表达了自己想要说的话。

10、同学们，写留言条并不难，其实就是把你要说的话简单、明白、有礼貌地写出来。

四、巩固延伸

1、同学们已经学会了写留言条。为了让大家更好的记住留言条的写法，老师为大家准备了一首儿歌。

拍手歌

称呼顶格左上角，还要记得加冒号。

正文前面空两格，简短明白有礼貌。

署名日期右下角，这个就是留言条。

2、作业：你原和小红约定去王老师家，后来，你想提前一天去，你怎样给小红写留言条。

五、课堂小结

同学们，虽然现如今我们的通讯方式基本离不开手机，但如果没有手机又需要联系别人时，我们就要学会用一些其它方法（比如留言条）联系别人，以备不时之需。