百花园五板书设计｜教案在线预览

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如何道歉一、课前谈话1.创设情景，激发说话的兴趣教师边与学生聊天，边走下讲台，一不小心将学生的课本(或铅笔盒)撞到地面上来了。师：对不起，我不是有意的。我帮你捡起来好吗? 根据学生的反应进行评价：真是一个有礼貌，待人宽容的好孩子。(创设情景，是口语交际教学的主要手段，学生在特定的情境中，其主动参与意

资料类型：教学教案文档

所属课文：百花园五

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2023-10-04 09:43:57

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学校：北镇市吴家乡中心小学

百花园五板书设计

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关键词：百花园五板书设计

正文

如何道歉

一、课前谈话

1.创设情景，激发说话的兴趣

教师边与学生聊天，边走下讲台，一不小心将学生的课本(或铅笔盒)撞到地面上来了。

师：对不起，我不是有意的。我帮你捡起来好吗?

根据学生的反应进行评价：真是一个有礼貌，待人宽容的好孩子。

(创设情景，是口语交际教学的主要手段，学生在特定的情境中，其主动参与意识会更积极。通过创设情景，让学生一开始就进入口语交际的氛围。教师对学生道歉，一下子拉近了师生的距离，营造了融洽的气氛

。

跟礼貌用语交朋友

师：平时，你们爱与哪些礼貌用语交朋友呢?

师生交流。

3.导入课题：“当我们不小心做错了事，就该向别人——道歉”。

(板书课题“道歉”) 4.歌曲

对不起

没关系

二、观察插图，练习说话

1.看第一幅图，练习说话

(1)课件出示第一幅图

给人物起个名字？（小明

小丹）

小明画画时发生了一件什么事?

(2)闭上眼睛，回顾过去的事

你发生过类似的事吗?当时的心情怎样?你是怎么处理的?

(体验是学生语言表达的源头。让学生回顾发生在自已身上的事，学生就有话可说。)

(3)交流、评价：这样处理好吗?

(学会倾听与评价也是口语交际的一项重要内容，学生在此活动中，发展了思维能力与语言表达能力。)

(4)小明该怎么办呢?你能教教他吗?

(发挥学生的自主性，关键之一是强调学生的角色意识，让学生沉浸在交际活动中。教师让学生教教小明，促使学生把画面上的人物作为活生生的人，进行有互动行为的人物对话。这样一来，学生的语言发生了变化，不再是回答教师的提问，而是与人物交流，形成了浓厚的交际氛围，从而使学生在交际活动中掌握了如何向别人表达自己意见的方法。)

2.表演第二幅图内容，锻炼说话能力

用泡泡框导入

(1)出示第二幅图

道歉时，要注意什么?

(初步培养学生自主探究的学习能力。使学生主动思考，积极参与。)

(2)卡片出示礼貌用语(贴在黑板上)

对不起没关系请原谅谢谢

(3)学生扮演小刚、小芳对话

(4)评价。(既要评小刚的行为，也要评小强的态度)

(让学生明白：当别人做错事时，是应该道歉，但我们也应有一颗宽容的心，去原谅别人的过失。)

三、交际体验，发展学生的语言表达能力

同学之间，你有时候不小心对别人做错了事，没来得及道歉或当时不知道怎么办的，现在就下位来到那位同学面前当面向他道歉吧!

(此环节设计将刚才的“纸上谈兵”应用到实际中来，推动语言交际活动达到高潮，凸显了口语交际的生活性与实效性。让学生在生活中真正地学会“道歉”，学会与人交流、沟通，在活动中训练他们的口头语言的交际能力，养成文明交往的习惯)。

四、写作

把你想得理解的写出来。

关于本教案的常见问题

Q：百花园五板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百花园五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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