解决问题优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

三年级数学下册《解决问题》教学设计新店镇中心学校：李传佐教学目标：1、让学生学会用两步计算解决实际问题，并能列出综合式。2、通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，渗透分析问题的两种一般策略，分析法和综合法。3、让学生感受数学在日常生活中的应用，激发学习兴趣。教学重点：学会用连乘的方

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-05 14:19:00

来源学校

学校：巧家县新店乡中心学校

解决问题优质教案设计

未知

2018-06-05 14:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质教案设计

正文

三年级数学下册《解决问题》教学设计

新店镇中心学校：李传佐

教学目标：

1、让学生学会用两步计算解决实际问题，并能列出综合式。

2、通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，渗透分析问题的两种一般策略，分析法和综合法。

3、让学生感受数学在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

教学重点：学会用连乘的方法解决相关实际问题。

教学难点：主动获取信息运用数学知识解决问题，并能理清解题思路。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入

师：

同学们，喜欢数学吗？

其实数学就在我们身边，今天老师就和同学们一起走进生活，走进生活中的数学世界。

二、强标（出示课件）

三、揭示课题

板书：《解决问题》

四、小组探讨

1、出示课件

师：你们看到了哪些数学信息？能根据信息提出问题吗？怎样解答？小组探讨？

小组展示成果

信息：有4组花瓶，每组有3个花瓶，每个花瓶上有8片叶子

问题：这些花上共有多少片叶子？

思路一：4个3是多少？3×4=12(盆)

12个8是多少？8×12=96（片）

思路二：3个8是多少？3×8=24(盆)

4个24是多少？4×24=96（片）

综合式：3×4×8=96（片）或3×8×4=96（片）

2、出示课件

小组探讨:能根据信息提出问题并解答？

信息：5张方桌,每张坐4人

问题：能坐几人？

列式：5个4是多少？4×5=20（人）

信息：4张圆桌,每张坐5人

问题：能坐几人？

列式：4个5是多少？5×4=20（人）

信息：小吃店里共小有5张方桌4张圆桌。可以同时接待多少位客人？

列式：20+20=40（人）

综合式：4×5+5×4=40（人）

五、巩固练习

1.小红坚持锻炼身体，每天跑2圈，跑道每圈长400米，他一个星期（7天）跑多少米？学生独立完成再汇报。

六、小结

1、解决问题一般分2个步骤：阅读与理解，分析与解答

2、解决问题的方法：分步计算

综合列式

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优质教案设计