2、3、4的乘法口诀教案教学设计｜教案在线预览

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教学内容：教材第54页。教学目标：1、使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。2、初步学会计算4以内的两个数相乘。3、教学重点：学会计算4以内的两个数相乘。教学难点：学会计算4以内的两个数相乘。教具准备：卡片、挂图教学过程：一、创设情境：一副乒乓球拍有两只两幅乒乓

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-02 14:14:00

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学校：巫溪县中岗乡渔沙中心小学校

2、3、4的乘法口诀教案教学设计

未知

2018-05-02 14:14:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案教学设计

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教学内容：教材第54页。

教学目标：

1、

使学生知道2、3、4的乘法口诀的来源，初步认识2、3、4的乘法口诀。

2、

初步学会计算4以内的两个数相乘。

3、

教学重点：学会计算4以内的两个数相乘。

教学难点：学会计算4以内的两个数相乘。

教具准备：卡片、挂图

教学过程：

一、创设情境：

一副乒乓球拍有两只两幅乒乓球拍有几只？

1、

学习2的乘法口诀。

出示主题图，课件

2、

一副乒乓球拍有两只球拍表示几个2？用乘法怎样计算？你能编出口诀吗？

齐读口诀，记忆口诀。

学习3的乘法口诀。

一束气球有三只气球三束气球有几个气球应该用几个几表示？怎样列乘法算式？怎样编口诀？

请孩子们自己分小组合作编出3的乘法口诀。

3、汤圆装在盒子里,每行装4个,装了4行。这个盒子一共

课后小结：装了多少个汤圆?看图形写出乘法算式，编写出4的乘法口诀。把书上的算式和口诀补充完整。

4、引导学生根据“一二得二，一三得三，一四得四”来推理：1个2是2，1个3是3，1个4是4，那么1个1还是1，也就是1×1＝1，由此推出“一一得一”。

三、拓展运用：

1、对口令，记口诀。

2、一一（）（）

（）（）得四

一（）得三

（）（）得六

三三（）（）

二四（）（）

四四（）（）

（）（）十二

一一（）（）

3提升训练

乐乐生病了，医生让她每天吃3次药，每次吃4片，她一天要吃多少片药？

看图写出两道乘法算式和所利用的口诀

5.小猴摘桃。

6.回家。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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