因数中间或末尾有0的乘法优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法【教学目标】1、探索因数中间或末尾0的乘法的计算方法和简便写法，进一步认0在乘法运算中的特殊性，培养学生的迁移类推能力。2、能用简便的竖式写，正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成良好的计算习惯。3、能正确选择计算方法和解决生活中的相关问题。【教学内容】人教版四年级数学上册

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-24 15:34:00

来源学校

学校：榆中县夏官营镇高家崖小学

因数中间或末尾有0的乘法优秀课堂实录

未知

2018-04-24 15:34:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：因数中间或末尾有0的乘法优秀课堂实录

正文

因数中间或末尾有0的乘法

【教学目标】

1、探索因数中间或末尾0的乘法的计算方法和简便写法，进一步认0在乘法运算中的特殊性，培养学生的迁移类推能力。

2、能用简便的竖式写，正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成良好的计算习惯。

3、能正确选择计算方法和解决生活中的相关问题。

【教学内容】人教版四年级数学上册第５３页例２

【教学重、难点】

1、正确掌握因数中间或末尾0的乘法的计算方法。

2、能选择正确的方法解决生活中的实际问题。

【教学准备】多媒体课件，学生练习的习题、表格。

【教学过程】

一、创设情境，引导探究

1. 让学生欣赏，丰富知识，感受现代生活。

（1）．笔算： 11×24＝ 240×20＝ 60×50＝

二、合作交流探究，深化理解

1.课件出示各种交通工具的时速。

（1）（马拉车、自行车、汽车、列车、飞机等）。

（2）教师用鼠标选择其中的特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行102千米。（让学生口算补充条件和问题）。

提问：

a.谁能提出一个问题？

b.怎样求出两列火车各行驶的路程？是怎样口算的？

c.你们会用竖式计算吗？

2.出示（p52页例2）

让学生读题，理解题意，并解答。（小组交流探究）

(1)让学生分成４人小组讨沦﹕找出已知条件和问题。怎样列式解答。

(2)交流，特快列车30小时行了多少千米？怎样求。

提问：

a.能不能用简便的方法来计算呢！（让学生重点来探究方法﹞

b.写竖式时，如何处理〝0〞和非〝0〞数字对位？

c.你怎样确定积的末尾的〝0〞的个数。

让一名学生到黑扳上板演﹕（其他同学独立完成）

问﹕你是怎样算的？

现在，我们来学习因数中间有0的乘法。同学们会算吗？

问a.能用简便方法计算吗？请你上来算算﹕

b.请你说说为什么这样算？用简便方法计算要注意些什么？

3.我们一起运用刚学的知识到城堡去探密吧！

（1）、游戏﹕城堡探密（用竖式计算，请４人上台板演，其余的独立做，做完的互相交流) 篮队﹕220×40＝ 106×60＝红队﹕360×25＝ 508×30＝

（2）、森林医生﹕

1 4 0 2 3 0 3 0 9 × 8 0 × 6 × 1 4 －－－－－－－－－－－－－－－ 1 1 2 0 1 3 8 1 2 0 6

问﹕你喜欣哪一种计算方法。为什么呢？

观察算式特点，沟通前后联系，探究算式特点，揭示课题。小结算理算法。

三、应用新知，提高技能

1、飞船绕地球一周约9 0分钟，一共绕地球1 0 8圈用多少时间？

2、某公司每天用908个饭盒，一个月大约用多少个饭盒？（一个月按３０天算）

四、小结反思

1、这节课你有什么收获？

2、有什么问题或建议？

五、作业

1．列竖式简算

390×13＝ 305×50 ＝ 180×50 ＝ 240×22＝

208×30＝ 290×20 ＝ 206×40 ＝ 460×70＝

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

因数中间或末尾有0的乘法优秀课堂实录