元、角、分教案公开课一等奖

西师大版数学一年级下册《认识人民币》教学设计

教学目标: 认识各种面值的人民币 , 了解元

角

分之间的关系。

数学思考: 建立人民币等价兑换的意识,形成初步兑换能力。

问题解决: 通过模拟购物等实践活动 , 使学生体会人民币在社会生活中的功

能和作用 , 感受数学知识与现实生活的联系。

情感态度: 积极参与数学活动, 对数学有好奇心和求知欲, 体会人民币特点

了解人民币价值。使学生从小懂得合理使用零花钱 , 并知道如何爱护

人民币

教学重点: 认识人民币的面值及人民币的单位元

角

分 , 知道它们之间,十

进制的关系

教学难点: 通过实践活动, 体会人民币在生活中的功能和作用, 培养学生购

物及实际运用的能力

教学用具: 多媒体课件,学生准备一些商品实物,准备一些人民币。 教学过程: 一、创设情境,引入新知

1、谜语

薄薄一张纸

作用可真大

买书买笔买玩具

都要用到它

2、课件出示故事视频

森林里的动物正在开大会, 大象伯伯说:“小动物们你们工作非

常辛苦, 我要奖励大家, 你们说发什么奖励呢?” 小动物们开始争吵, 有的要桃子, 有的要鱼, 有的要骨头„„大象伯伯为难了, 小朋友们

你们能想一个办法满足所有小动物的要求吗? (有刚才谜语的导入学生不难猜出可以奖励钱) 老师:同学们, 这是我们生活中用到的钱, 它是我国法宝的货币, 称为人民币。今天我们大家一起来学习认识人民币。

[教学依据:利用故事创设情境,很自然的引入新课,激发了学

生的学习兴趣, 营造积极的学习氛围, 为学习新知创设良好的情境。 ] 板书:认识人民币

二、自主参与,探究新知

1、观察人民币,认识各种面值的人民币

(1)认一认,说一说

教师将同学们分成几个小组, 每组桌子上准备了一个钱箱, 请同

学们看一看,认一认。

活动要求:你见过什么面值的人民币?怎么认识的?说一说! 不

认识的请小组的同学帮忙。

甲生说:认识 1元的,我是看 1认出的

师说:是通过阿拉伯数字认出的,嗯!你真棒!!

乙生说:我认识 10 20 50 100元

师说:你真了不起,认识这么多呀!还有谁想说? 丙生说:我是看大写伍圆认识的,我认识 5元

师说:人民币上有大写的,还有:壹

贰

伍

拾。你真不错

丁生说:老师,我认识 100元的,因为它是红色的,还是最大的

呢!! 师说:嗯! 同学们今天表现真不错, 会运用各种方法来进行辨认。 (学生回答时教师媒体展示) 练习一师说:下面老师要考考你,不,是跳跳熊,跳跳熊跳到哪

张人民币,你就认一认,好吗?看谁答的又对又快。

教师多媒体出示跳跳熊,学生抢答。

练习二媒体出示缺少某一部分的人民币让学生认。

[教学依据:充分利用学生购物的生活经验和已有的认知水平, 发挥学生在认识人民币中的主体作用, 让学生相互介绍自己认识的人

民币, 使学生进一步认识面值在 1元以内的各种人民币。

“你还认识

我吗?”的设计使学生从各个角度认识人民币。 ] 2、分一分,理一理

(1) 教师出示玩具人民币,要求学生把人民币分类,摆整齐。

同时,下面的小朋友们可以四人一小组,分一分桌子上的人民币。 (2) 明白要求是怎样分的?按什么分? (3) 小组内同学们动手分人民币。

(4)学生汇报。

(5)教师评议,订正,鼓励

小结: 按质地分:纸币和硬币

按面值分:从小到大或从大到小

按单位分:元分为一类

角分在一起

分分在一起等等各种分法, 让同学们知道人民币的单位有元

角

分(学生回答时配合媒体展示) 板书;元

角

分

[教学依据:有效的组织学生间的互动学习,既发挥了学生的才

智, 宣扬了学生的个性, 又培养了同学之间的协作学习意识。

此环节

对学生进行爱护人民币的教育 , 许多人民币上都有国徽,国徽是我们

伟大祖国的标志。我们应该爱护人民币。 ] 2、元、角、分之间的关系

师生看视频:“大象伯伯给小动物们都发了红包, 小猪打开红包

一看哈哈大笑, 我有许多张钱了, 我是打款了。

而小狗打开红包后哭

了,我只有一张。”

教师指导:我们来看看究竟是怎么回事?媒体演示打开红包后原

来是 1元的和 10角的

1角 =10分

[教学依据:通过继续讲故事,帮助学生理解 10角就是 1元, 1元就是 10角,由此联想到角与分之间的进率也是 10,使学生充分体

验学习成功的喜悦。 ] 三、课间休息,乐中有育。

师生共唱儿歌:《一分钱》,希望小朋友们能像歌中的小朋友一

样,学习他拾金不昧的精神。

四、运用新知,模拟购物

活动要求:

1、 4人小组合作,组长做售货员,组员当顾客,你们袋子里的

商品和刚才屏幕上是一样的。

2、文明购物,顾客要算好钱,售货员要认真找钱。

3、互相交流,买完后互相说一说你买的是什么商品,你们是怎

么付钱的。

小组展示,评出合格售货员,并让最认真听讲的孩子来颁奖。 [教学依据:创设小组购物的真实情境,学生人人参与简单的购

物活动,使学生充分体验如何取币、付币、找币,学会与人合作,感

受到解决问题的多样化, 同时, 培养学生运用知识解决实际问题的能

力,让学生充分感受到数学就在我们身边,树立学好数学的信心。 ] 师生继续观看视频, 几年过去了, 大象伯伯也发了许多红包, 小

猪拿到红包就去买吃的一分钱也没攒,小狗把攒下的钱存到了储钱

罐, 小猴子则用这些钱开了一个超市, 生意越来越好

‘它和小狗经常帮助那些需要帮助的小动物们。

故事讲完了, 同学们你们要向谁学习

呢? [教学依据:教育孩子不要随便乱花零钱。 ] 五、我的收获

小朋友们,今天这节课学的开心吗?你知道了什么? 板书设计: 认识人民币

人民币的单位:元

角

分

1元 =10角 1角 =10分