认识图形优质课教案内容

第一课时

认识图形

教学内容：教材P27——30例1、2P29课堂活动1、2练习六1、2、3 教学目的：1、将前面的分类方法作用于图形的认识，通过学生分类让生初步感知图形的特征

3、通过对实物的观察和讨论从实物中抽象出图形的概念

4、用说的方法沟通平面图形与立体图形的联系。

教学重难点：初步感知图形的特征，并能从实物中抽象出图形的概念

教具过程：

一、谈话导入

师：前面我们学习了分类，这节课我们要用掌握的分类的方法给图形分类。

二、新授

1、教学例1 （1）出示例1图

师：这里有口算卡片，手巾，信封，田字格，日历，你认为怎样分合理？

（观察，讨论，交流）

师：为什么要这样分？

请你从这几件物品中，选一件“印”着画。w

W

w .X k b 1.c O m

（生选择，印画）

师：像信封，日历，口算卡片，这样的图形，我们把它叫做长方形，

（师出示长方形的标准图，并板：长方形）

像手巾，田字格这样的图形，我们把它叫做正方形。

（师出示正方形标准图，并板书正方形）

师：请你们仔细观察正方形和长方形，你有什么话要说吗？同桌可以交流

（生观察、同桌交流）

（2）说一说

师：请小朋友们拿起你们手中的长方体，正方体，摸一摸它们的每个面，看看每个面，你有什么话想说？

（生仔细观察，摸一摸）

注意：强调生用语的准确，只能是长方体有的面是长方形，而不能说成长方体就是长方形—）

师：请同桌的小朋友互相说说长方体，正方体的面在哪里？这些面是什么形状的？

（生交流）

师：还有哪些物体的面是长方形，哪些物体的面是长方形的？

2、教学例2 （1）出示例2图

师：这里有硬币，红领巾，钟，流动红旗，请你将他们分分类，你准备怎样分？

你是按什么分的类？

请你们动手画一画，红领巾，硬币，画硬币时可以将它放在纸下面画

（生动手画）

师：像红领巾，流动红旗这样的图形，我们把它叫做圆

（师出示圆的标准图，板：圆）

（2）说一说

师：请仔细观察圆柱体，你发现了什么？

引导生说：圆柱的上下底面都是圆。

师：你还知道那些物体的面是三角形的，哪些物体的面是圆呢？同桌可以互相说一说。

（生交流汇报）

（3）练习六、3 理解题意，生完成，师巡视

3、课堂小结：你今天学习了什么？学到了什么知识？

三、练习

1、P29课堂活动、1 （1）读题，师巡视

2、P29练习四、1 生独立完成新|课

| 标| 第

|一| 网

3、P29课堂活动、2 生动手在钉子板上围图形，小组合作形式，可互相交流帮助

教学反思：