分数混合运算获奖说课稿｜教案在线预览

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六年级数学上册《分数混合运算》教学设计教学目标:知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。过程与方法: 通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。教学重点:掌握分数乘除

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-05-07 14:18:00

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学校：潮州市潮安区沙溪镇程畔小学

分数混合运算获奖说课稿

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六年级数学上册《分数混合运算》教学设计

教学目标

知识与技能: 运用分数除法的计算方法解决分数连乘，和分数乘除混合运算。

过程与方法: 通过互相交流、互相评价、培养学生的分析判断、推理反思的能力。

情感态度与价值观: 引导学生积极参与数学活动，提高计算能力，培养学生认真、仔细的习惯。

教学重点:

掌握分数乘除混合运算的计算方法。

教学难点:

灵活运用学过的知识，解答日常生活中的实际问题。

教法与学法:

讲授法、练习法。

教学准备及手段:

多媒体课件

教学过程：

一：预习

1、各小组为单位展示自己的预习笔记说说自己的预习所得、困惑。

2、说说下面各题的运算顺序。

12×（24÷8 ） 75÷（15×6）

12÷3÷5

53+27-36 84+52÷13

77-12×5 教师强调：整数四则混合运算的运算顺序：如果只有乘除或者只有加减，按照从左到右的顺序计算；如果有加减乘除，按照先乘除后加减

的顺序计算；如果有括号，要先算括号里面的再算括号外面的。

二、引入新课：

1.出示例题3 阅读与理解

1、

学生阅读题目，理解题意。

（1）

条件一：每次吃1/2片

（2）

条件二：每天吃3次。

（3）

所求的问题：12片可以吃几天？

分析与解答

（1）

学生独立思考，尝试解答。

（2）

交流解题思路，和解题方法。

思路一：先算出每天吃多少片，再计算12片可以吃几天。

解法：1/2x3=3/2（片）

12÷3/2=8（天）

思路二：先算出这盒药可以吃几次，在计算可以吃几天。

解法：12÷1/2=24（次）

24÷3=8（天）

(3)回顾与反思

组织检验答案的合理性。

（1）

学生尝试检验

方法一：1/2x3=3/2（片）

3/2x8=12(片)

方法二：3x8=24(片) 1/2x24=12（片）

列综合算式表示解题思路。

12÷（1/2x3）

12÷1/2÷3 2.用综合算式表示解题思路

（1）学生根据上面的解题方法列出综合算式

（2）交流运算顺序

指名说说每个综合算是的运算顺序。

（3）学生独立解答

（4）组织汇报交流

3.交流分数混合运算的运算顺序。

三.典题精讲：

1. 计算。

（7/12+11/18）÷5/36 2. 巩固练习。

四、全课总结：

1、说一说，今天你学会了哪些知识？

2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？请大家发表自己的见解。

五、布置作业

1、教材第35页练习七的第7、8题。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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