B教学设计第二课时

三年级上册pep小学英语教学设计

Unit one

Hello！B Let’s learn and Let’s do 教学内容分析：

本部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情境，呈现了要学习的4个文具单词。由于本节课是针对二年级的孩子上的，

所以任务不是都能达到。重点放在语音，单词上。

课时目标：

B Let’s learn and Let’s do 1，能听说和认读bag,book,pencil box,pen四个文具单词，要求做到发音准确，并能对教师的指令做出正确的反应。

2，能用学过的问候语，结合所学单词自编对话。

3，能听懂Let’s do，并按照指令做动作。

4，通过正确地评价自己和他人，培养学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

5，进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作学习和交际活动，培养主动与他人合作交际的意识和积极向上的品质。

重点难点：

重点：能听说，认读bag,book,pencil box,pen四个文具单词。

难点：能听懂Let’s do，并按照指令做动作。

教学准备：

1，自制课件;磁带。

2，相关人物头饰。

3，相关文具；生词卡片，及导学案。

4，用来评价奖励的小贴画或其他小礼物。

教学设计：

Step1：Warming up Greet the students. T : Hello,I’m Miss Zhang!What’s your name? S : Hello,Miss Zhang! My name is ...... T : Good morning! S : Good morning! Step2: Presentation (由一个教学Bb的视屏导入。让孩子们无意识的学会字母Bb。）

今天老师给大家带来俩以Bb开头的单词。

1.

教学bag，book。

PPT出示b-a-g

bag （注意拼读，板书，并纠音）

T : This is my bag. That is your bag. (教读my bag

your bag）

老师做动作Carry my bag. 让学生边做边读。同桌互相读。小组读。小组汇报。

做游戏：找飞机。

在游戏最后出现book。让学生自己读，感知单词的拼读。

B-o-o-k

book

（注意拼读，板书，并纠音）

（单词的拼读：辅音+元音

辅音自己读）

T :The red is my book.

The yellow is your book. (教读my book

your book）

让学生边做边读。同桌互相读。小组读。小组汇报。

老师做动作Close your book.Open my book. 2.

大家看看这个单词。Pp想想拼音怎么读。把他读的短而轻就是英语的发音。

Pen这个单词先用，拼音读一读？再用，e发（e）的音。最后，拼一拼p-e-n pen 所以汉语拼音与英语是相通的：都可以拼一拼。

3.

教学pen与pencil box 区分pencil box与pencil case。

与bag，book的教法相同。

4.

放Let·s learn与Let·s do的录音。集体读，个人读，小组读，并及时纠音。

Step3：SUMMING UP 小结：语音：Aa，Bb，Pp。

单词：bag，book，pen，pencil box 句子：Open your pencil box

Close your book

Show me your pen

Carry your bag Step4：Homework 1，把学过的语音，单词，句子读给家长听。

2，继续拼一拼你见到的单词。

板书设计：

Unit1 Hello！

Aa

Bb

Pp Bag

book

pen

pencil box