C优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

PEP人教版五年级上册Unit 2 My week Part C story time 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件2、教师准备录音机及录音带；3、学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。（一）教学内容这部分内容为总结复习课时，在教学中教师引导学生归纳总结本单元重点内容，为学生听、

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所属课文：C

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2018-04-26 11:31:00

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学校：金溪县实验小学

C优质教案设计

未知

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关键词：C优质教案设计

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PEP人教版五年级上册

Unit 2 My week

Part C story time 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件

2、教师准备录音机及录音带；

3、学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。

（一）教学内容

这部分内容为总结复习课时，在教学中教师引导学生归纳总结本单元重点内容，为学生听、说、读、写的训练创设情境。

（二）教学目标

学生能够灵活运用所学进行口语交流表演及故事表演；

（三）教学重难点

1、重点：

用We have… on…?表达一个星期的每一天有什么课程安排，以及相对的课程需要的物品. I need…

2、难点：

带有感情的表演story time. 教学准备

教学方法

小组合作法、情景教学法

教学过程设计

1、Warm－up（热身）

（1）听音跟唱：教师播放本单元Let’s sing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容，如：Monday, Tuesday，Wednesday；Thursday，Friday，Saturday；Sunday，Sunday，Sunday；What a fun day！A fun day！让学生熟悉本课时要学歌曲的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

A：What do you have on Mondays？

B：I have math on Mondays．What do you have on Tuesdays？

C：I have art on Tuesdays．What do you have on Wednesdays？

D：I have computers on Wednesdays．What do you have on Thursdays？

2、

Presentation（新课呈现）

（1）教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturdays? 学生回答：No．教师说：Then，What do you do on Saturdays？

Show me！让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the bear！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，引出短语do some shopping 。然后问学生：What about Sundays？

3、Let’s play (趣味操练)

（1）教师播放c部分的音，让学生边听边circle 相关的动词短语。对于学生比较难掌握的need,put back, enough money ，可适当解释和范读，帮助学生更好地领会意思。

（2）教师把学生归纳的Zoom 周末的活动相应的卡片词组张贴在黑板上，学生close their books,then 根据相关的关键词组，表演story time,要求有感情的朗读，可分组来表演，选出优胜组，并给与相应的奖励。

4、Consolidation and extension（巩固与扩展）

小组合作编写自己的周末活动安排，然后上台展示。

5、

小结

板书设计

To do some shopping some notebooks and pencils a ruler a box of crayons football ???-- put back --have no enough money

关于本教案的常见问题

Q：C优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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