C优质教案设计

课题：pep英语五年级上册unit 4 What can you do? 课时：第一课时

B Let’s talk

教材分析

本节课要求学生学会谈论会不会做某件事情。这节课内容由对话构成。对于学生练习一般疑问句的读法以及用法有重要作用。

学情分析

课前对学生做了简单的调查，五年级学生有一点儿语音和词汇基础，接触了一些简单的词汇和句型，知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生动形象的图片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用将是本节课的最大障碍。

教学目标

一

语言技能目标：能听懂简单问句，能运用本节课所学句型进行简单问答。

二

语言知识目标：学会说句子Today we’ll learn some kung fu. 能询问别人会做什么事情（Can you ...?）

三

情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流。

四

学习策略：培养学生合作意识，遇到问题主动向老师或同学请教，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。

五

文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。

教学重点及难点

教学重点：

句型：Can you do any kung fu? Yes, I can. No, I can’t. 教学难点：拓展词汇：learn

拓展句型: Today we’ll learn some kung fu.

教学基本策略及设计思路

本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重直观，形象，激发学生好奇心和兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验为基础，通过看看说说，说说唱唱等活动让学生在“做中学，用中学”的过程中学习语言，运用语言。

资源的开发及说明

1

本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。

教学环节

教师活动

Let’s do 引出课题

Step1

教学过程

预设学生活动

边唱边做动作

设计意图

用与本节课有关的动作热身

看图回答问题

图文并茂，

讲授新知：

1.依次出示五种动作的

图片，并和学生进行问

答。

学生展示自身功夫

2.教师问：Can you do

any kung fu?

3.出示课件，听Let’s 生说答案

try Step2

4.出示课件，播放对话

学生观看并回答问题

学生跟读，找出难点

5.出示课件播放对话

6.出示课件，展示一部学生说出空缺的内容

分对话

Step3

1. 出示课件，展示例句

学生自编对话

学生欣赏

直观形象

，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点

创造情景，让学生身临其境

为后面的对话做铺垫

抓住重点

模仿语音语调解决重点，难点，排除障碍。为对话学习做准备。

加强学生记忆，巩固新学知识

运用新学知识

1.出示课件，老师朗读

Step4

2.布置家庭作业

学会互帮互助。

1.Listen and read “Let’s 作业巩固本课知识并talk” 3 times after class 作延伸。

2

and recite it. 2.Help your friends to learn a new ability.

板书设计

Can you

do any kung fu?

Yes, I can./ No, I can’t.

3