1 我们周围的土壤优质公开课教案

《我们周围的土壤》教学设计

一、教学目标：

1、过程与方法：

能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的沙、黏土成分的多少。

能够独立地探究一堆土壤的成分。

能够设计实验，比较出不同土壤的某方面的特性。

能够通过多种途径了解家乡的土壤。

2、知识与技能：

知道沙、黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分。

了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类。

了解不同种类的土壤的透水性和保水能力不一样。

了解不同土壤里适合种植不同的农作物。

3、情感、态度与价值观：

意识到自己感观的作用，形成探究意识。

具有探究土壤的热情。

具有关心家乡土壤的意识。

二、教学准备

教师准备：沙子、黏土和腐殖土若干，一堆新鲜的当地土壤。

学生准备：每两个学生一组，每组学生准备：沙子、黏土、腐殖土、3只塑料汤匙、3张白纸、木棒、研钵一套、报纸、抹布、一小桶水、搅拌棒、纸和盘子。3只塑料杯子、两只放大镜、两根木筷、

一只硬纸板盘子、过滤装置一套、表格若干张。

三、教学过程：

（一）激情导课

我们周围的土壤为什么有不同的颜色？它们里面到底有些什么不同？今天我们来研

究这个问题。

（二）民主导学

1、用沉淀法认识土壤中的三种成分

（1）把土块放入水中，搅拌后静置一段时间，你有什么发现？

（2）学生观察、记录。

（3）小组交流、汇报。

（4）小结：把土块放入水中，搅拌后静置一段时间，可以看到水面上飘浮着一些东西，这是土壤中的腐殖质，再细看一下水中的土块，你会发现它在水中明显地分成两层：上面一层颗粒较细，是黏土；下面一层颗粒较粗，是沙。

2、观察比较沙、黏土、腐殖质的特征

（1）拿出准备的土壤放在桌上仔细观察：

①

摸：感觉土壤颗粒大小及土壤的潮湿程度。

②

看：观察土壤颗粒大小及土壤的颜色深浅。

③

捻：感觉土壤颗粒的硬度及土壤的粗糙程度。

④

握、搓：感觉土壤的黏性。

⑤

嗅：感觉土壤的气味。

⑥

摇：听听干土壤的发出的声音。

⑦

涂抹：感觉土壤在纸上留下的痕迹。

（2）学生自主研究，小组交流。

（3）小结：含沙多的土壤

叫沙质土，含黏土多的土壤叫黏质土，含沙和黏土差不多的叫壤土。

3、比较沙、黏土、腐殖土的渗水性

（1）在渗水装置中放入同样多的这三种物质，同时倒入同样多的水，等它们停止渗水时观察它们渗出的水的多少。

（2）学生观察，小组交流。

（3）交流：它们为什么渗出的水不一样多？谁渗出的水多？谁保留的水多？说明什么问题？

（4）在活动记录卡上记录下你们的研究成果。

（三）检测总结

概述课文。

课后研究：

1、调查家乡的土壤

制定出计划，按计划实施并做好记录。

2、这些植物适合种植在哪种土壤中？我们家乡的土壤适合种植什么农作物？