C国家获奖教案

课题 Unit2 My family(C) 教学目标 1.复习本单元所学的字母、单词和句型。 2.了解Story time部分的故事内容，能够听懂、会说，分角色表演故事。

3.学唱歌曲I love my family. 4.培养学生尊老爱幼、团结互助的好品质。

教学重点 完成Start to read和Let’s check部分的内容，了解Story time部分的小故事。 教学难点 正确理解歌曲的含义，能够分角色表演小故事。 教学准备 课件，录音机，磁带，词卡。

教学过程 Step1 Warming up & Revision 1.Enjoy the song”I love my family”. 2.Sing a song. (1)播放歌曲“Mommy finger”。 (2)改编该歌曲成为歌谣，同时加入grandpa和grandma两个单词。 3.Review the words：快速认读本单元的单词。最后创编一个小歌谣，如Father, father, this is my father… 4.Free talk:用全家福照片，进行会话交流。 Step2 Presentation & practice 1. Story time (1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。 (2)以教师为主导，解决故事中的难点词句。 A.actress：；课件呈现女演员的照片，进行学习。对比学习actor和 actress. B.Wait a minute! 复习上册Recycle2 Read 里面的情节内容，以此复习Wait a minute!组织学生进行学说。 C.How beautiful! 课件呈现很漂亮的图片，教师用夸张的表情说该句子，让学生理解意思。然后呈现其它漂亮的图片，让学生赞美图片。

(3)操练难点词句。教师板书难点词句，教师示范，让学生模仿、学说。 (4)教师引导学生以四人小组为单位合作阅读，讨论以下问题： a.Who’s that woman? B. Is she beautiful? C.What does she do?(What’s she? / What’s her job?) (5)让学生汇报回答问题，教师进行总评。 (6)让学生听音、模仿、学说故事。 (7)让学生分角色表演故事。 Step3 Extension & Consolidation 1.Draw pictures and make a family tree.(可课前让学生完成。) 2.Listen and choose. 教师在黑板上贴出本单元的重点单词，然后请一组学生表演对话，另一组学生根据对话内容拿下黑板上的单词。对话如： Hello, Peter. Hello, Sam. Nice to meet you. Nice to meet you, too.Who’s that man? He’s so tall. He’s my grandpa. 3.完成作业本相关作业。

Step4 Summing up 1.教师引导学生总结本单元的单词和句子。 2.Homework:听音模仿故事，唱一唱歌曲，把你的家人介绍给你的同学。 作业练习设计 一．Form the sentences. (1)Who, that, man, is(?)____________________________ (2)is, She, sister, my (.)__________________________ (3) My, teacher, mother, is ,a(.)_________________ 二．Read and choose. ( )1.—Who’s that man?--_________________. A. She’s my mother. B.He’s my father. ( )2. You can call your father daddy or _____. A. dad B. mom ( ) 3. _____ is my brother.

A. This B. What