4 植物和我们优质课一等奖教案

植物和我们教学设计

一、教学目标：

1、知道植物对人类的贡献。 2、知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。 3、知道一株完整植物的各部分及其名称。

过程与方法： 1、能够调查植物的用途。 2、能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

情感态度与价值观： 1、意识到植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。 二、教学重难点： 1、教学重点：通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

2、教学难点：在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

三、教学准备： 一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。

四、教学过程： （一）、认识植物对人类的多方面贡献。 1、讲述：上学期，我们学习了有生命的物体，包括哪些？ 2、提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？

3、学生回答。

4、讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？ 5、小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）

6、各小组交流、汇报。（根据学生汇报，进行简单小结。如可以做食物、做药材、做纺织材料„„） 7、提问：听了各小组的汇报，你感到了什么？假如没有植物，我们的生活又会怎样？ 8、同学们抒发感想。

【设计意图：通过本环节让学生知道了植物对我们的贡献很多，所以我们要珍惜大自然送的这份特殊礼物，这里有承上启下的效果】 （二）、认识植物的局部。

1、讲述：在同学们刚才的发言中，都谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？ 2、根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

3、以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那是吃橘子的那一部分？

4、讲述：其他植物是不是这样呢？请大家讨论。

5、让学生了解我们只是吃它的某一部分，有些植物我们要吃它的多个部分。结合学生回答，板书相应食用的部分：根、茎、叶、花、果实、种子。

三、认识植物的各部分及其名称

1、讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的各个部分都有可能被

我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官。

2、请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分名称。

3、展示自己画的植物图，进行介绍。

四、调查家中的物品，看看哪些来源于植物，是植物的哪一部分提供的。