Lesson 15教学设计实例

lesson15 一、

教学目标

1、

知识目标

学会使用英语简单而有礼貌的向客人提供帮助。本课继续第十四课的情境。围绕学生最喜欢的学习科目安排进行采访，学生有礼貌地回答。在轻松的氛围中展示学生的各种课本，掌握各学科名称。21教育网

2、能力目标

通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地复习生词和四会单词。

3、情感目标

激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。

二、

教学重点

能认读单词subjects，书写四会单词art和music，学习以下句子：What subject do you like best? Do you like music ?及答语。21cnjy.com

三、

教学难点

在生活中灵活运用功能具进行交流。

四、教学过程

1. 热身／复习 (Warm-up／Revision) 教师问学生：What lessons do we have today? 让学生根据当天实际情况回答问题。【

2. 新课导入 (Presentation)

1) 教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：What subject do you like?

如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先后举起不同的书向学生解释：This is Chinese. Chinese is a subject.

This is Maths. Maths is a subject.

This is art. Art is a subject.

This is music. Music is a subject.

This is English. English is a subject.

经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意思。

2) 教师拿着—本科学书，问学生：What is this? What subject is this? 问几遍后教师告诉学生答案并示范读出This is science. 要求学生跟读模仿。www.21-cn-jy.com

3) 教师讲桌上的书再次问学生：What subject do you like?学生集体回答，然后单独多叫几个学生回答。2·1·c·n·j·y

4) 教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模仿。

5) 组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情况表演会话内容。

6) 教学本课四会单词：music和art，教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书写。

7) 师生一起学唱本课的chant，可以指导学生边唱边指相

应的课本或课程表的相应位置。

3. 趣味操练 (Practice)

教师出示—张课表，提问：May l ask you some questions? How many lessons do you have today? What are they?教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上，指着图片问：What subjects do you like best?教师回答：I like English. I like music. 边说边将笑脸贴在这两个科目的下边。教师询问其它学生，并在喜欢的课程下贴上笑脸。教师统计学生喜欢的科目。

4. 课堂评价 (Assessment)

1) 听录音，根据录音提示给题中单词分别涂上不同的颜色，然后说出句子。指导学生给小印章涂色进行自我评价。检测学生听、认读相关科目单词的能力。21世纪教育网版权所有

2) 看图读出句子和单词，在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。

3) 开放性任务。指导学生先把自己喜欢和不喜欢的科目分别标上和，然后利用此表格调查几位同学，此活动主要检测学生认读、听、说相关科目的能力。学生在调查过程中必须用英语问答。教师进行灵活性评价。

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5.作业 (Homework) 规范书写本课单词，熟读课文。完成练习册中的相应内容。