3 雨下得有多大教学设计一等奖

年三课本课课总课教3、雨下得有多大

1 22 级

年

题

时

时

师

学习目标：

1、知道降雨影响我们的生活。

2、知道天气预报中雨的等级划分标准。

3、能够用废旧塑料自制雨量器，并尝试测量降水量。

学习重点、难点：

重点：了解雨下得大小对生产生活的影响。

难点：自制雨量器并测量降雨量。

教学准备：

塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺、大小、形状不同的雨量器。

过程与方法

教师活动

一、认识使用器具测量降雨量的必要性：

1、提问：在我们的生活中经常会遇到下雨的天气，有时，我们要根据雨的大小来决定该做什么。在下雨的时候，你们是怎样知道雨下得有多大的呢？

2、提问：这些方法能准确测量雨下得大小吗？为什么？

3、讨论：有什么好办法呢？

二、制作雨量器：

1、肯定学生刚才的想法，告诉学生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量的大小用毫米作单位。

2、出示气象台使用的雨量器，引导学生观察雨量器。

3、谈话：雨量器的类型很多，最简单的是一个透明的容器，外面贴着刻度。（出示事先制作好的简易雨量器向学生展示）大家想不想做复

案

自由回答问题。

讨论并回答。

学生活动

交流并汇报。

小组合作，按照教材制作步骤制作。

一个，来测量雨量的大小？

4、巡视，适时指导。

三、利用雨量器测量雨量的大小：

1、给学生一些时间向其他级展示本级制作的雨量器。

2、讨论使用方法：

A、准备怎样使用雨量器？该注意些什么？

B、量雨时应从哪儿开始读数？量雨前我们还必须做什么准备工作？

C、怎样读出雨量的大小？

D、下次测量前怎么办？

3、模拟降雨，学生利用自制雨量器“量雨”，并指导读出雨量的大小。

四、激励学生实际应用：

1、谈话：同学们，有了雨量器，今后下雨时你们就可以像气象工作者一样来测量每次的降雨量了！

2、思考：在外面收集雨水时应该注意些什么呢？

五、认识降雨强度的划分：

1、提问：你们能说出自制的雨量器里盛的水相当于什么等级的雨吗？你们知道天气预报报告的雨是如何划分等级的吗？

2、提问：你们发现了什么规律？

六、了解降雨强度对生产和生活的影响：

1、提问：下雨对我们的生活有影响吗？

2、讨论：雨下得大小对我们的组内讨论使用方法。

用自制雨量器量雨，并读出雨量的大小。

交流注意点。

阅读教材中的资料。

得出规律。

交流、反馈。

生活有影响吗？有哪些影响？

3、提问：雨下行大小对生产有什么影响？

4、小结：雨下得大小影响我们生产及生活的许多方面，关注天气预报可以使我们尽量避免不必要的损失。

板书设计：

3、雨下得有多大

1、测量降雨量。

2、降雨强度对生产生活的影响。

课后作业：（1）、课上延展（观察、实验、归纳、总结）（2）、课前准备（查找资料、收集信息）

用自制的雨量器测量雨量。

作业：下雨对我们的生活影响很大。用眼看、耳听只能大概知道雨下得大小，要想确切知道雨得有多大，需要利用雨量器来测量。