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5 气候与季节第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：5 气候与季节第二课时教学实录

正文

气

候

与

季

节

教学目标：

1、

知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、

知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、

了解四季的气候特征。

4、

知道一些动植物的季节性变化。

教学重点与难点：

重点：了解四季的气候特征。

难点: 根据动植物的变化判断季节变化。

教学准备：多媒体课件

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、看图猜一猜季节，仔细观察四幅图的特点，猜一猜这是什么季节才有的景象。（课件中的天高云淡、凉风习习、小雨绵绵、穿上毛衣图片）

2、看到这里，你有什么问题要问吗？【为什么秋季会出现这些季节特征呢】这就是我们今天要研究的“气候与季节”

【板书：气候与季节】

二、合作探究，解决问题

（一）认识气候特征和季节

1、每年的秋季还有什么气候特征？

【（气候、天气）气温降低了，风也大了，有时还会下些小雨来，……】每年的秋天天气都会这样变化吗？【会】

大家根据自己的经验说一说，夏天会怎样变化？

【边回答边播放课件2——秋季特点】

每一年都会这样变化吗？

2、像这样在一定的地区，一年中天气的变化总是有一定的规律，这种规律称为这一地区的气候特征

【板书：气候特征】。

3、具有特定气候特征的时间段叫季节

【板书：季节】比如说，能让百花盛开的时间段，就被称为春季。

一年有哪几个季节？

【板书：春夏秋冬】

（二）了解四季的气候特征

4、以下几幅图反映了我们地区春季的气候特征：【课件3：春季的气候特征：冰消雪融、春雨、植、动、人、春耕等】谁能用一个词语来描述一下这幅图所反映的气候特征？

5、小结：大家看看这些图片，从哪几方面描述了春季的气候特征？

【板书：气温、降水、动植物变化、人的服装变化等】

6、春季里有这样的气候特征，其它季节也有自己的气候特征，现在请各小组自由选择一个季节，来找一找它的气候特征。你们小组选择哪一季节进行探究？（小组汇报，力争使夏秋冬三个季节都有研究）

7、你们想怎样把这些气候特征记录下来呢？画简图？写词语？还是采用其它的记录方法？【汇报：写词语、画简图、二者结合等】

8、探究前，老师先给大家一些温馨提示：

（1）先想一想，你们选择的这个季节有哪些气候特征：可以是你看到的，也可以是你想到的，还可以是从资料中得到的……

（2）每组讨论收集后，将结果派一位代表和全班同学交流展示。

三、拓展延伸，巩固创新

11、我们知道了一年四季中有不同的气候变化特征，植物也会这样变化吗？（学生举例说明）

【课件5示银杏树的四季变化情况】）

12、动物会怎样变化呢？（学生举例说明后，

【课件6示大雁、熊的四季变化情况】）

四、总结

1、一节课快结束了，在这节课里，大家都有什么收获？

2、一节课里，有让你感到高兴快乐或不高兴的事吗？

五、作业布置

大家种过植物吗？你对它做过观察记录吗？同学们可以对同一种植物或动物做长时间的观察，并记下它们在不同季节的变化，我相信只要你坚持这样去做，一定会有很多的的科学发现，说不定还能发现科学家目前还没有发现的科学，那时你就成了真正的科学家了！大家能坚持吗？这节课就上到这里，下课，同学们再见！

板书

气候与季节

气候特征：

季

节

：春

气温

降水

动植物变化

人的服装变化

夏

秋冬

资料摘要

5 气候与季节第二课时教学实录