C教学设计和教学实录

滦县雷庄镇曹各庄小学课时备课教学设计专用笺

科目： 英语 班级：

三年级 设计人：

刘海庆 2018年 4 月

教学内容

共 6 课时

课

时

目

标

教学重点：学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 教学难点：如何记住这些单词，并在实际生活中学会应用这些单词，学生模仿动物的形体动作Act like a„，学生要能根据指令做动作。

1、学习6个动物单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda. 2、要求学生模仿动物的形体动作Act like a„，学生要能根据指令做动作。

Unit 4 We love animals

领导签字

第 6课时

课型

New

教学重点、难点

教法

学法

教学准备

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

多媒体课件

Unit 4 We love animals

板书设计

---What’s that？

--- It’s a panda/monkey/tiger/bird/elephant

教学程序

教学过程

教学意图

创设情境，引导质疑。

Step1：Warming up 1、复习引入，让学生独立完成译文练习。

2、教师通过词卡和图卡复习所学的动物单词。

3、听教师读，说出你所听到的动物单词和句子。

教师通过词卡和图卡复习所学的动物单词。

自探新知，引导自学。

1、Find and say.先复习前边学过的字母及字母在单词首位时的发音。

给时间找一找，并用I see„来汇报。 2、Read and count。根据课本上的图片来引出内容，每种动物都吃什么食物，这是孩子们很感兴趣的，读一读，数一数。 3、听录音Let’s check完成相应的练习。教师可采让学生先听一遍两人合作探究答案，再让学生听一遍确定正确的答案。

先复习前边学过的字母及字母在单词首位时的发音。

合探解疑，共同学习。

1、Story time (1)先让学生听两遍录，猜一猜故事大意并回答问题At last,whom do they follow? （2）放录音，每句停一下，让学生跟读。 （3）学生自读故事 （4）小组练习，尝试表演。

学生自读故事 小组练习，尝试表演。

运用拓展，跟踪训练。

Step3 Consolidation 选择相应的答语。 1. May I have a look? 2. Good afternoon! 3. Here you are! 4.Look! I have a bird 5.How are you? A.

Great ! B. Fine, thank you. C. Sure.

巩固本课知识点。

选择相应的答语。

D. Thank you. E. Good afternoon! 质疑再探，解疑答惑。

课堂总结，畅谈收获。

---What’s that？

--- It’s a panda/monkey/tiger/bird/elephant 小组内围绕对话，做练习。

Step4 Summary What do you have learned? 1.让学生们自由发言这节课都学了什么

2.让发言学生带领朗读学到的内容

3.一起朗读黑板上总结的内容

Step5 Homework：

1、

听读本单元所有内容 2、

给家长读本单元要求读的部分

小组内围绕对话，做练习。

给家长读本单元要求读的部分