B第二课时教学实录

教学内容

教

学

目

标

Unit 6 In a nature park 教学重点

第

3

课时

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3. 能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。 4. 教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

录音机、录音带、本单元的挂图、光盘等。

教

学

活

动

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk 2. 唱歌曲“At a nature park”

二、新课呈现（Presentation）

1. B. Let’s learn (1) 教学新单词

①

教学bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物引出并教学bridge。

然后学生练读，并尝试用bridge造句。

②

教学house 教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。

③

教学village 教师指着很多房子的图片引出并教学

village?”。

④

教学building 教师出示一座高楼的图片，问：“What is this?”，

引出并教学单词“building”。

⑤

教师用多媒体课件出示森林的图片，说“Look, this is a forest. What’s in the forest? There are many trees.”

(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。

T: Oliver and Wu Yifan are in a village now. They are talking about the things in the 总课时6 教学难点

课前准备

教学程序

Warm-up

备

注

Presentation

教学程序

教

学

活

动

village. Let’s listen to the tape and ss. (3)全班学生跟着录音读。

(4) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话。

2. B. Write and say 学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。

2. 教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

3. 课堂练习——根据汉语填入所缺字母，完成单词。

①

建筑物 bu _ _ ding ②

公园 p _ _ k ③

村庄 v _ _ lage ④

桥 bri _ _ e ⑤

房子 h _ _ se 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六、布置作业（Homework） 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。

备

注

Consolidation

homework

板书设计

Unit 6 In a nature park

tree bridge building village house

教学后记