C教学设计实例｜教案在线预览

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课题教学三维目标Unit 6 In a nature park 课型Read and write 1．学生能够在图片的帮助下读懂Read and write的课文内容；知识与能力2．能够帮助Robin画出公园。3．能够理解Story time 的大意。过程与方法先学后教，通过小组探究，让学生根据图片

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 22:34:00

来源学校

学校：嵩明县杨林镇官渡小学

C教学设计实例

未知

2018-04-24 22:34:00

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关键词：C教学设计实例

正文

课

题

教学三维目标

Unit 6

In a nature park 课

型

Read and write 1．

学生能够在图片的帮助下读懂Read and write的课文内容；

知识与能力

2．

能够帮助Robin画出公园。

3．

能够理解Story time 的大意。

过程与方法

先学后教，通过小组探究，让学生根据图片理解短文。

情感态度与价值观

让学生感受阅读的魅力

使用There is a ……There are ..…来描述自然公园。

理解Read and write的课文内容和Story time 的阅读与大意。

“六步三突出”教学法

自主探究、合作学习法

PPT 重

点

教

难

点

材

教

法

分

学

法

析

教

具

教学过程：

Step 1: Leading-in （目标导入）

1,Let’s read the text .(p61)

2,Make a chant 3. 引出新课

（1）板题。

（2）出示学习目标。

Step 2: Self-exploring(自主学练）

1. Watch the video. 2. Listen and repeat. 3. Read aloud by yourself.

Step 3: Discussing (合作探究)

组长带读、逐个读、辅导读、特色读

Step 4: Presenting (交流展示）

1. Group performance.

(进行评价)

师带领学生回忆电子邮件的内容，然后请学生回答以下问题：

1） Who can clean the room for Mr Jones? Who can help him? 2） Who’s Mr Jones?

3） What’s behind the computer? 4） Where’s the writer’s house? 5） What’s the date? Step 5: Quizzing (达标检测）

活动：朗读之星（A reading star）

1，活动：朗读之星（A reading star）

1）播放课文录音，学生跟读模仿，体会人物的感情。

2）教师再次播放录音并指导学生按意群朗读，记录长句中何处停顿、如何运用升降调等。

3）学生齐读课文。

4）为增强趣味性，教师可以组织朗读竞赛，评出“朗读之星”。

2，个性化书写活动

教师问：What about your room? What’s in your room?请学生回答。教师及时板书相关词汇和句型。

Step 6: Summarizing (总结反思）

1. What have we learnt today?

2. Which group did a wonderful job.

板书设计：

Unit 6

B Read and write

There is ......

There are

...... 作业布置：

1、

听录音，跟读本单元的内容两次。

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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C教学设计实例