4 造房子板书设计及设计说明

单位

课题

西平坡乡中心小学

造房子

教师

课型

王磊

新授

年级

课

时

五

第1课时

1、大致了解人类房屋的演变过程；

2、通过观看视频、图片认识古代房子与现代房子的特点，并能归纳其不同点；

教学目标

3、了解房屋的建造过程；

4、能独立设计房屋结构图，知道设计在建筑中的重要作用。

重 点

了解古代房子和现代房子的特点，归纳古代与现代房屋的不同之处；

难 点

能够独立设计房屋结构图；

课前准备

相关课件、鸿合i学软件、大小屏互动软件、手机、动画视频

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

预设意图

一、激趣1.谈话：同学们，你们喜欢猜

激发学生学习兴导入

谜语吗？

趣

2.课件：谜语：背上长满鳞,猜谜语

背下都是筋,张开大嘴巴,可以明确学习目标

吞活人。

3.板书：房子

二、认识谈话：房子是人类栖息的场所，学生回忆见过的房子

古代和现是人类征服自然和自身发展的

代的房子

象征，房屋的起源最早可以追

溯到远古时期，今天的课堂老

运用信息技术-

师和大家一起乘坐时光飞船去

课件演示视频、

了解房屋的演变过程。

图片的方式，给

1.

课件演示：大约40万年前

学生直观的感

建造的，世界上最古老的房观察欣赏，用语言描述所受，将枯燥的文

子。。随着时间的推移我们来看到的画面

字转变成生动的

到6000-8000年前，这是新石

画面。

器时代的村落和半地穴房屋。

2.

电子白板播放视频：半坡遗

址。原始时代的房屋年代比较大致了解房屋的变迁历史

久远，这个房子已经不复存在

了，我们只能靠史料和遗迹来

从学生熟悉的诗

了解，再利用信息技术将遗迹

句入手，激发学

复原，就有了我们今天看到的

生的参与课堂的

图片。

同时，体会学科

3.

由《春夜喜雨》诗句引出千

之间的联系。

年前杜甫居住的房子--杜甫草

堂。

学生观察、思考、讨论

课件演示百年前房屋--天龙从大小、形状结构、承受

寺。

力、用途、材料方面比较

三、了解现代房子的建筑过程

四、设计“纸房子”的框师：这些可能同学们都有些陌生，以下两个房子大家一定认识？

4.

手机传屏：师生互动

展示学生拍摄的照片-我家的房子。

课件演示：现代的各种房屋：西平小学、县医院。

5.

提问：古代的房子与现代的房子有什么不同？

引导学生从材料、形状、承受力方面回答

课件演示：对比照片

出示表格

6.

利用电子白板的大小屏互动，将手机拍摄的表格展示在白板上。

师生归纳：古今房屋的不同点

过渡：远古的时期，由于工具和技术的限制，人们只能依靠天然材料来搭建房屋，满足基本的居住需求，但是随着人类文明的进步，人类需要的变化、科技水平的飞速发展，单一的遮风挡雨功能已然不能满足人类的需求，房屋的形状变得千姿百态、功能也是应有尽有，我们不得不惊叹于社会的进步和人类伟大的智慧。但是从古到今，房屋的基本结构并无太大变化。

1.

出示房屋图片，提问：房子有哪些组成部分呢？

2.

工程师在建造房子之前需要考虑哪些问题，为什么？

3.

提问：你们知道现代房子的建筑过程吗？

动画演示：介绍房屋的建造过程。

4.归纳：建造房屋的流程

步骤一：设计图纸

步骤二：挖地基、注水泥

古代与现代的房子。

小组讨论、完成表格、汇报展示。

介绍自己家的房子

学生发言

小组合作，完成表格

各组汇报

学生根据课件提示，认识房子基本组成部分。

动脑思考，自由发言

观看视频并归纳现代房子的建筑过程。

利用手机传屏，实现大小屏幕互动，利用信息技术使课堂变得生动起来，进而达到师生互动的目的。

利用动画还原房屋的建造过程，将复杂的建筑知识生动化的同时

架结构

五、课堂小结、布置作业

步骤三：加钢筋、做梁柱

步骤四：铺地坪、垒墙身

步骤五：封顶

1.

谈话：辛勤的劳动换来了漂亮的房子，你们想不想也用双手来建造自己的房子呢？

2.

讲解要求：小组成员合作利用废报纸建造一个“纸房子”。这个房子是用报纸棒搭建框架结构的，房子的大小需要能容下两名同学。

3.

提问：建筑工人在造房子之前的第一件事是什么呢？

4.

讲述：是啊！图纸对于建筑工人来说十分重要，它能够反映出设计师的智慧。房子盖的好与坏，与设计的图纸有很大的关系。

5.

出示设计图要求：

（1）每人设计图纸

（2）画出房子的整体样式图

（3）房子的框架结构图（标注上房子的高、宽、长）

6.

手机传屏，作品展示，全班点评房屋框架结构设计的优势与不足提出评价意见。

1.

同学们已经完成了房子的第一步，老师看到了你们的创意和智慧，你可以在课后完善一下自己的设计作品吗？

2.

作业：

（1）计算造“纸房子”所需要多少报纸棒？

（2）思考：我们还需要哪些工具？

板书设计

分析实践活动要求

明确要求

“画图纸”

了解图纸的重要性

说明自己可以改进的地方

说明自己可以改进的地方

造房子

古人 现代

避暑御寒

大小、承受力、稳定性... 又激发了学生的学习兴趣，让学生体会“玩中学”。

个人设计与小组合作相结合，既发挥学生的个性又培养了学生的合作精神。