B第二课时教案

PEP小学英语三年级上册

Unit 1 Hello! 教学设计

卢龙县第四实验小学 肖汇玲

教学内容：Part B Let’s learn ﹠ Let’s do

教学目标: 1、能够听、说、认读四个有关文具的单词：bag, book, pen，pencil box。

2、能够在语境中正确运用这四个单词来描述文具。

3、能够在语境中理解情境语Oh, no! Your bag!的意思。

4、能够在图片和教师的帮助下听懂Let’s do 板块的指令并做出相应的动作。

教学重点：1、认识并准确读出所学单词：bag, book, pen，pencil box。

2、听懂指令并做出相应的反应。

教学难点：本课词汇的听、说及认读。

教具准备：教学光盘

单词卡片

教学过程：

Step1 Warm up 课前热身

Let’s sing: Hello! (资源链接：http://www.peeavp.com.cn) T：Hello, boys and girls ! Do you like singing? Ss: Yes! T: Now let’s sing a song together! OK? Ss: OK! T: Stand up , please.

( 教师打开歌曲视频, 师生共唱歌曲“Hello”。) Step2 Lead—in 导入

1、Free talk T: Are you ready for the class? Ss: Yes. T: OK! Let’s begin our class. S1: Stand up! T: Hello, boys and girls！

S: Hello, Miss Xiao！

2、Revision

T：Last class we learned some words about school things. Now let’s revise them! 通过单词卡片和实物复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. 3、Let’s chant (资源链接：http://www.peeavp.com.cn) I have a ruler. Me too!

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I have a pencil. Me too! I have a crayon. Me too! I have an eraser. Me too! Step 3 Presentation 呈现新课

1、教学单词“pen”

(1)出示课件：pencil→pen + cil T: “Pen” is a kind of school things, too. Who can tell me the meaning of it ？

S: 钢笔。

T：Yes，you’re right. 点击课件出示：钢笔图片

同时出示单词卡片，教读单词“pen”：

Pen,pen,e,e,e,/e/,/e/,/e/,/pen/. (2) 找学生朗读（一个接一个），操练单词“pen”。

(3) 教师将词卡贴在黑板上，再次教读。

(4) 教师手拿实物钢笔并说：Look! I have a pen. Do you have a pen? S: Yes. T: Show me your pen. 学生出示实物钢笔,教师再次教读。

2、观看卡通片（资源链接：www.cbern.com.cn ）

T: Do you remember“Zoom”? 同时出示“Zoom”图片。

Ss: Yes. T：What happens to Zoom today? Now let’s watch the cartoon. Listen and watch carefully. I have questions for you.同时出示课件，点击播放。

Ss: Watch the cartoon. 3、教学单词“bag”

(1)T：Who can say what happens to Zoom ? S: Zoom 起床晚了，匆匆忙忙地去上学，一些文具掉在了地上，结果书包带儿又断了。

T：Yes , you are right. 同时出示实物书包，教读“bag”。

再出示单词卡片，教读单词“bag”：

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Bag,bag,a,a,a, /æ/,/æ/,/æ/,/bæg/. (2) 找学生朗读（分组读），操练单词“bag”。

(3) 教师将词卡贴在黑板上，再次教读，同时巩固操练单词“pen”。

(4) 教师手拿实物书包并说：

Look! I have a bag. Do you have a bag? Ss: Yes. T: Show me your bag. 学生出示实物书包,教师再次教读。

4、教学单词“book”

T：What fell to the ground from the bag? S: book/书

T：Right. 同时出示实物书，教读“book”。

再出示单词卡片，教读“book”: Book,book,oo,/u/,/u/,/u/,/buk/. (2) 找学生朗读（分排读），操练单词“book”。 (3) 教师将单词卡片贴在黑板上，再次教读，同时巩固操练单词“pen”、“bag”。

(4) 教师手拿实物书并说：

Look! I have a book. Do you have a book? Ss: Yes. T: Show me your book. 学生出示实物书,教师再次教读。

5、教学单词“pencil box”

T：What else fell to the ground? S: Pencil box/铅笔盒

T：Right. 同时出示实物铅笔盒，教读单词“pencil box”。

再出示单词卡片，教读单词“pencil box”：

O,o,o,/ɔ/,

/ɔ/,/ɔ/,/bɔks/,/′pensl bɔks/,pencil box, pencil box. (2) 找学生朗读（男女生读、齐读），操练单词“pencil box”。

(3) 教师将单词卡片贴在黑板上，再次教读，同时巩固操练单词“pen”、“bag”、“book”。

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(4) 教师手拿实物铅笔盒并说：

Look! I have a pencil box. Do you have a pencil box? Ss: Yes. T: Show me your pencil box. 学生出示实物铅笔盒,教师再次教读。

Step 4 Practice the words操练单词

1、Read the words领读单词

找学生到黑板前，大声领读单词。

2、头脑风暴

（1）教师手指黑板上单词卡片，学生迅速读出看到的单词。

（2）出示课件，学生迅速说出看到文具的英文名称。

3、Guessing game猜一猜

教师将所学文具实物一一放入书包内，边放边读英文。

T：What’s in my hand? Now please guess. You can say: A bag?... 学生猜是什么文具，如猜得正确，教师给予一定的奖励。

4、Matching形义配对活动

T：Here I have some pictures of these school things. But they can’t find their homes. Who can help them to find their homes? 教师示范，然后逐一出示bag, book, pen，pencil box四个文具图片，要求学生将图片贴于黑板上与之对应的单词卡片下面，最后领读一遍，完成配对。

5、Game：萝卜蹲游戏

教师给上面完成配对的每位学生分别带上相应的文具头饰，完成此游戏。

Step 5 Do and chant做一做

说一说

Let's do.(资源链接：http://www.peeavp.com.cn) 1、T: My dear children! We can do different things by using the different school things. Now follow me!

教师示范，指导学生边说边做。

2、教师完整播放视频，学生边说并做动作。

3、由教师发指令逐步过渡到由学生发指令，学生做动作。

4、游戏：Simon says

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练习以open, show, close, carry所引导的祈使句，教师发指令学生做动作，但只有听到老师带有Simon says的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败，失败的同学退出游戏。

Step 6 Consolidation﹠Extension 巩固与拓展

1、Do the exercises 做练习

学生完成学习用纸上相应的练习题。

2、Check the answers 师生核对答案

3、Create a new song 创编歌曲

全班一起拍手根据歌曲“Hello！”曲调改编成新歌词演唱歌曲。Step 7 Homework 作业

1、回家给自己的文具(课上学的)用英文标上标签。

2、将创编部分的歌曲唱给父母听。

附板书：

Unit 1 Hello!

Part B Let’s learn Let’s do

单词卡片pen

实物图片

单词卡片book

实物图片

单词卡片pencil box

实物图片

单词卡片bag

实物图片

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