Vocabulary名师教学设计1

新版六年级下册英语Unit 3 B let's talk教学设计及反思

授课教师：辛集市辛集镇第二小学张晓辉

新版六年级下册英语Unit 3 Review教学设计及反思

教学目标：

1复习Unit 3Part A/B部分

Let’s learn的动词原形. 2.听说认读Unit 3Part A/B部分

Let’s learn的动词过去式完成练习。

3.熟练掌握Unit 3Par t A/B部分

Let’s learn的动词过去式完成练习。

2.能理解下列句子：（1））Where did you go …?（2）

How did you go there? (3) What did you do there?几个问句及回答。

3. 强化练习以下动词过去式形式. 4.培养学生乐于与他人交往的性格。

重点：理解Unit 3Part A/B部分动词过去时的变化细则 . 难点：用所学句型简单介绍自己的winter holiday. 教具：教师准备本课时所需的课件.

教学过程

Step 1 warm up 出示动词过去时的变化细则齐读：一般过去时的谓语动词要用动词的过去式.动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式,不规则变化通常需要逐个记忆,规则变化则遵循以下原则：

(1) 一般在动词后加-ed.

如：play—played , offer—offered , weigh—weighed, destroy— destroyed , sign—signed.

(2) 在以字母e结尾的动词后,只加-d.

如：like—liked ,

provide—provided , hate — hated, date—dated.

(3) 在以“辅音字母+y”结尾的动词后,则改y为i,再加—ed.

如：supply—supplied, fly—flied,

study— studied.

(4) 在以单短元音的重读闭音节结尾且,末尾只有一个辅音字母的动词后,双写最后一个辅音字母,再加-ed.

如：plan—planned , refer—referred , regret—regretted,

ban—banned.

Step 2. Review动词过去式词组

1.

Look at my picture 引出学过的14个词组.2.

请写出下列动词过去式的原型：

Stay 、Watch、

Read 、See 、Have 、Ride 、Go Ride 、Hurt 、Eat、

Go 、Take 、Sleep 板书对应过去式：

直接+e d ：Stayed 、Watched、

不发生变化：Read

、Hurt 不规则：See -- saw 、Have -- Had、Ride-- rode 、Go – went

、Eat— ate 、

Go-- went 、Take--Took 、Sleep—Sleep

T:

What does she do ?引出动词句型。She

clean the room. 将以下词组进行替换练习：Stay at home

、

Watch

TV

、Read a book

、See a film

、Have a cold

、Sleep

、Ride a horse

、Go

fishing

、Go

camping

、Ride a bike

、Hurt my foot 、Eat

fresh food 、Go

swimming 、

Take

pictures 、Take

gifts

通过动词原形的复习推进动词过去式的复习

T: Look here ,What

did

she

do

? Ss: She cleaned

the

room .

T: Look here ,What

did

she

do

? Ss: She cleaned

the

room .

2.Pratise in pairs for 3minute.

3. Let’s

write.

请写出下列动词过去式的原型：

Stayed ---- (

)

Watched----(

)

Read----(

) Hurt ---- (

)

saw---- (

)

Had-----(

) rode ----(

)

went----(

)

ate ----(

) went-----(

)Took -----(

)

Sleep-----(

) 3.

Let’s talk : Listen and answer (1) Where did Amy go last winter holiday?

(2) How did she go there? (3) What did she do there? (4) How was the beach? Step 1：Practise

1.根据上下文，选出正确的答语。

2.根据答句写问句

3.学生灵活运用所学单词及词组句子谈论自己的winter holiday. Step 2：

Homework:

一：熟读读动词并记忆过去时态.

二：做

一份关于总结动词过去时态的规律的手抄报.

教学反思: 本节课重点学习以一般过去时的谓语动词要用动词的过去式.动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式,不规则变化通常需要逐个记忆,规则变化则遵循以下原则：

引导出动词过去式，并能用本课所学的核心句型进行口头描述过去时间发生的事情。我首先是通过出示动词词组进行热身，复习有关本节课的一些词汇，然后利用过去学过的动词进行新旧知识的综合练习达到熟练掌握的目标，引出本节课的核心句型，再过度到

专项练习中从词组到句型的渗透

。在巩固拓展环节，也是围绕主句型练习。不足的地方：在利用图片引入时有点多，时间用多了，因此用多了时间，导致后面口语练习和拓展练习不够时间。

我思考过，如果引入时把带有相同动词的词组合并到一个节点上，效果会不会更好.