4 动物•植物•人教学设计(第一课时).pdf

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关键词：4 动物•植物•人教学设计(第一课时)

正文

课

题

执教日期

4、动物·植物·人

执教班级

三年级

１、能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。

教学目标

２、能够用语言、文字、图表表达和交流观察的结果。

３、能利用集合图（圈图）表现生物类别之间的关系。

教学重点

知道生物的共同特征。

教学难点

找出植物、动物、人的相同与不同。

一组萝卜和兔子生长情况的图片、视频资料、有关黑猩猩或其他类人猿的录像资料、相应的放映设备。

一株常见的、易找的绿色开花植物﹑植物的图片。

教学过程

教学内容

课堂提问

学生活动

集体备课后的调整

教学资源

集中话题

1找出兔子和萝卜的不同之处,看谁找得多

2组织学生把比较的

结果用集合图记录下探索和

来

调查

3找其他动植物作比较,尽量找身边熟悉的知道生物的共同

特征。

知道人也是生物，懂得人与其它生

回顾和

解释

动植物。

物要和谐相处。

4人和黑猩猩之间有

什么相似之处和不同

之处?

5利用画面上类似的

动作，引发学生讨论人

与其它动物的关系。随进一步理解生物即进行善待动物、善待的特征。明确生自然的教育。

物、植物、动物、6引导学生把人归为人之间有着怎样动物一类，让学生说出的关系。

人与动物的相同点和

自身的独特性。

7动物植物人之间有什么不同之处和相同之处? 将前面的比较结果再进一步进行比较，得出有生命物体具有哪些共同特征。

8 让学生谈谈人与动物、植物应如何相处。

9 引导学生说出图内各部分应该填什么，填圆圈图。(可以先看“笔”的圆圈图，说说几种笔之间的关系。) 动植物有什么区别？知道生物的共同

请你把它们的区别写特征。

出来或画出来。（理由越多越好）

1、说出兔子和萝卜的相同和不同之处。

2、说出人和黑猩猩的相同和不同之处。

3、说一说你发现的动物、植物与人之间的相同和不同之处。

课堂练习

板书设计

媒体呈现方案

4 动物•植物•人教学设计(第一课时)