1 认识水教学设计案例是什么类型的资料？

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1 认识水教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：1 认识水教学设计案例

正文

教学过程

导入隐藏内容

1、说说你所了解的水（学生举手回答对水的认识，老师对学生的回答进行简单的记录）。

2、用一句话描述一下水是一种什么样的物质？

教师根据学生的回答，给予肯定和赞扬

3、今天我们一起来更详细地认识水（板书课题）

新授隐藏内容

（一）探究水的特征

1、了解观察物体的方法

师：同学生在前面都根据自己的认识，对水进行了描述，但大家多数都只说了水可以用来做什么、在哪里有水，都没有真正说清楚水到底是一个什么样的物质。下面我们来看看小明同学对一个物体的描述吧。

课件出示一个苹果

师：苹果是大家都熟悉的吧，我们来看看小明同学是怎么描述苹果的。

课件出示：苹果是一种红红的、甜甜的、香香的、圆圆的水果

师：小明是从苹果的哪些方面来描述苹果的？

引导学生明白，我们要从物体的颜色、味道、气味、形状等方面去观察、了解物体。

课件出示一个桔子

师：桔子也是大家熟悉的水果，大家能不能用小明的方法观察一下桔子，然后用一句话来描述一下呢？

学生分组讨论，小组代表发言、交流。

2、观察水

师：大家都学会了对苹果、桔子的观察和描述，那么能不能用这种方法观察一下我们今天的主角----水，并用一句话对它进行描述呢？

（1）水的颜色

师：刚才我们观察得到苹果是红红的，桔子是黄黄的，那么水呢？是什么的？

学生观察烧杯里的水，然后拿出色卡进行对比，看能不能找到水的颜色。教师巡视，辅导。

师：刚才我们都观察了水，并用色卡进行了对比，哪个小组给大家说一下，水是什么颜色的？

如果有学生回答：“水是白色的”，老师可用一张白纸或牛奶让学生再次对比，水跟白纸或牛奶的颜色一样吗？

师：我们在色卡上面找不找得到一种颜色和水一样的？

学生：找不到

师：我们找不到一种颜色和水一样，那我们就只能说水是“没有颜色”的。

（2）水的味道

师：要了解一个物体的味道，我们要用嘴去尝，但在我们做实验的时候，不管是什么物品，我们不能去尝。

为了养成良好的科学探究习惯，本环节引导学生从生活经验出发，认识水的味道与生活中常见的“酸甜苦辣”相比，得到水是“没有味道

的”（如果前面有学生讲出水有点甜和海水是咸的等，在后面总结出水没有味道后给学生讲明白水有点甜和海水是咸的是因为里面含有其它的

物质）

（3）水的气味

师：要了解水的气味，我们要用鼻子去闻。

教师演示“扇闻”的操作步骤和要求

学生分组用“扇闻”的方法探究水的气味。

引导学生总结：水没有气味

（4）会变形的水

①出示不同形状的容器；

②

试猜想：将水倒入这些容器中，水的形状会是什么样子？

③学生动手实验，验证自己的猜想；

④

交流汇报：用自己喜欢的方式描述容器内水的形状。

⑤思考：同样的水，为什么会有不同的形状，它还可以变成更多的形状吗？你发现水有什么特点吗？

⑥6总结：水具有流动性，没有固定形状

小结隐藏内容

师：我们今天又学到了好多关于水的知识

，有没有同学能像小明描述苹果一样用一句话再说一说水是一种什么样的物质呢？

引导学生得出：水是一种没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定形状、透明的液体。

拓展延伸隐藏内容

1、画出水的形状：教材29页，学生用彩笔画出水的形状。

2、感受水给人们带来的自然之美：水的这些特点赋予了水独特的魅力，让我们一起去感受大自然界中水吧。（课件播放自然界中的水）

资料摘要

1 认识水教学设计案例

1 认识水教学设计案例

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文档信息

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配套课件

1 认识水公开课课件

1 认识水PPT课件和教学设计(第一课时)

1 认识水PPT完美版

1 认识水PPT课件和教学实录及点评

1 认识水PPT课件教学实录

1 认识水PPT课件教学实录

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关于本教案的常见问题

Q：1 认识水教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？