B优秀获奖教案

内容

作者及工作单位

教学设计

新PEP小学英语三年级上册Unit1

B

Let's talk

黄艳芳

怀集县马宁镇塘岗小学

教材分析

本课时的教学内容是人教版PEP小学英语三年级上册Unit1中Part B的Let's talk，Let's play。

本课的话题为打招呼和询问对方的名字及其相应的回答，是学生接触英语对话学习的开篇。我有必要在教学中给学生灌输“字不离词，词不离句、句不离境”的英语学习原则，培养学生在具体情境中用英语应答的能力，同时，严格训练学生的口语发音和语感。

教案背景

教学对象是三年级学生，身处边远农村，学生从未接触过英语，在语言运用和表达上可能会出现一定的困难。但根据我对这个年级的了解，少数孩子比较内向；但这些孩子们的思维活跃，积极热情，喜欢挑战，喜欢表现自我，且对英语课充满好奇，竞争意识和集体荣誉感都很强。我根据学生的不同特点，想法设法组织一些积极有益的活动激活学生原有的知识经验及语言能力，尽量让每位学生都能够乐于表达，融入我的课堂中来。

由于三年级的学生自我控制能力还较弱，我有必要多次强调活动的规则。

学生在此之前，已经学了简单文具及《ABCsong》、《Hello》等儿歌，并对英语学习产生初步的兴趣。因此，在本课中，我比较注意运用学生已学的语言储备，利用知识的正迁移，组织好教学。

教学目标

结合教材特点与学生现有知识储备，我制定了以下教学目标：

知识与技能：

1、学生能听、说Hello、Hi、I’m XXX、My name is XXX、What’s your name、Goodbye、Bye、，并能做出正确的应答。

2、学生根据日常的行为习惯猜出情境对话内容，能发挥想象力创设情境询问对方名字。

过程与方法：

采取“教师为主导，学生为主体”的教学策略，让学生自主合作在具体的情境中运用所学知识，进行实际语言交流，最终达到灵活运用的目的。

情感目标：

1、学生能分小组进行对话练习，乐于与他人合作，并在合作过程中积极发挥各自所长，分工

完成学习任务。

2、学生能认真观察、积极思考，并能运用所学知识提取及摘录信息；提高运用语言的积极性，增强学习英语的信心。

3、培养学生跨文化交际的意识，鼓励学生勇于开口，乐于表达，热情友好，积极活跃地参加课堂教学活动。

教学重点和难点

重点：学生能听、说、认读Hello、Hi、I’m XXX、My name is XXX、What’s your name、Goodbye、Bye，并能结合具体情境，灵活运用。

难点：如何利用学生已有的学习经验，结合本课内容进行活学活用。同时，本课的语音、语调对于学习者来说也将是一大难点。

教学过程

教学环节

Warming up

New concepts

教师活动

1、播放《ABCsong》歌曲；

2、Greeting:

T: Hello! Class.

快速说出单词游戏：学生快速说出出现的单词和句型，复习上节课的掌握。

师顺势复习前面学过的人物：大家能说出PPT出现的人物吗？

Sing“Hello”song:师播放歌曲。

改歌曲：师请三位学生到讲台上让学生用Hello这首歌唱出台上的学生的名字。

PPT出现课文场景1：老师让学生观察图片想想Mike预设学生行为

设计意图

1、学生跟唱。

通过歌曲，相互问候对2、学生做出相应回方，即能有效复习又能活答：

跃课堂气氛。

Ss: Hello, Miss

White.

充分调动学生的积

学生热情参与。

极性。

学生很快说出答案：人

物的名字。

学生观看、跟唱。

让学生对歌曲的“感

学生编歌曲，学生热情知”发展到“感悟”的层参与。

面。

学生观察说出自己的

Consolidation and extension

Class closing

Practice 和John要说什么？. 引出句型询问别人名字时：What’s your name?及其回答My name’s XXX.并板书教读。

编对话：老师一个学生先示范，再由学生两人一组自己编排演习。

PPT出现课文场景2：老师让学生观察图片想想Mike和John想要对MissWhite说什么？. 引出单词询放学回家说再见时，我们应该说：Goodbye或bye,并板书教读。

让学生打开书本P7，让生看课文视频两次，并根据语调跟读对话。

分角色表演对话。

知识拓展：（通过课件展示）

1、常用的简单的课堂用语Make a dialogue.师先示范。

分角色表演对话。

T:我们这节课学习了那些内容？你会说那些句子？（鼓励多名学生回答）

老师让学生画出朋友的图片并写出其的英文名或名字

。

想法，积极参与。

学生首先静静的观看，之后积极地讨论自己组的场景，并踊跃表演。

学生观察说出自己的想法，积极参与。

学生观看并做好笔记。

学生热情参与。

学生踊跃参与。

学生认真记录。

学生动手画

考察学生对新知识的掌握程度的同时，老师可以及时发现并纠正错误。

先演示，后放手让学生自排自演，使全部学生都能积极参与到活动中，使学生得到全面的发展。

根据情境让生发挥自己想象说出自己的见解。

感知课文熟悉语音语调。

拓展一些其他的礼貌用语，并教会学生课堂上常用的一些问候语，营造一个良好的英语学习环境，拓宽学生的视野。培养学生跨文化交际意识。

回顾总结，反复练习，加强记忆。

适当的课后练习，有助于学生巩固新知。

板书设计

Unit1

Hello B

Let's talk

A: Hello, I’m XXX.

What’s your name?

B:My name is XXX.

A: Bye, XXX.

B: Goodbye!

教学反思

总的来说，这节课的效果还不错，因为我能根据学生是初学者及这个年龄段孩子的特点，设计了比较有效的课堂活动鼓励所有的学生参与。在活动中，我比较注意学生语音语调的培养，同时培养了学生用英语思维的能力，为提高其综合语言运用能力做铺垫。