Words in each unit教学设计及教案分析

Unit5 There is a big bed

A Let’s learn 一．学习目标learning aims 1.能够听、说、读、写五个家居物品类的单词和词组：bike,clock,photo,water bottle,plant. 2.能够在语境中正确运用所学的五个家居物品类单词和词组以及句型there is…

3.创设多种活动，充分激发学生学习英语的兴趣和热情，让学生体验成功

4.感知和模仿英语发音的特点;掌握有效记忆和使用英语词汇的方法等

二．教学重点

：掌握五个家居物品类的单词和词组

bike,clock,photo,water bottle,plant和句型there is…

以及会运用它们描述房间内的物品。

三．教学难点：如何对所学单词和there is…结构进行综合运用。

四．热身

Warm up

做一做Let’s do. Go to the playground,play basketball. Go to the living room,watch TV. Go to the study,read books...... 设计意图：课前热身，引起学生兴趣，调动积极性，用上一单元学习的动词短语，学生做起这样的“说一说动一动”比较轻松。

五．导入Lead in 展示教师梦想中的房间，引出本课的重点句型There is... 设计意图：通过there is 的反复认知，初步认知句型，揭示课题There is a big bed. 六．自主学习Study by yourself 1.听单词五遍，跟读自学。

2.小组内，互相交流你学会的单词

设计意图：通过反复听音，模仿跟读，自学单词。

七．师生共创Let’s learn 1.抽生读单词，师正音。

2.小老师教读。

3.跟着录音模仿跟读，读出中文意思。

4.大小声读。

5.游戏:看图片，猜单词。

6.游戏：看嘴型，猜单词。

7.游戏:one two three bomb。

设计意图：通过多种形式如个别读，小老师教读，模仿读游戏中读等学习单词。

七．小组合作Group work 1.小组内练读单词，然后各个小组分别展示汇报读。

2.思考：What's in Zhang Peng's room?

用句子There is a...来描述。在小组里讨论并说一说。

3.完成Let’s play活动。

活动要求：仔细看图一分钟，记住图片里的物品。然后和小组同学交流:What's in the picture?图片里面有什么?用There is a...回答。说对一个句子就能得到奖励。

设计意图：小组汇报读单词，展示学习成果，提高成就感。用There is...句型来看图片说句子。

4.Let’s chant 设计意图：学生通过大量练习对本课新单词和句型掌握已经比较熟练，这一环节可以作为师生共同小结。

八

.达标检测Let's check 完成练习册51页看图说话

要求：用There is a...句型描述房间里面有什么.然后像这样写一写，书写正确美观，描述完整具体并能用上本节课所学的新单词的加分。注意一个句子的开头要大写。

例子：This is my room.There is a...There is a...There is a...I like my room . 九．家庭作业Homework 介绍自己的房间并写一写小作文: This is my room.There is a...There is a...There is a... I like my room very much.It’s big and nice.