C教学内容分析

PEP小学英语三年级下册Unit6 A Let’s spell 教学设计

一、学习目标：

(一)【学习内容】：Unit6

How many A let’s spell

(二)【学习目标】：1.知识目标：知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律。

2.能力目标：能够正确说出元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

3.情感态度、文化意识、学习策略：逐步培养学生互相交流、合作学习的能力，乐于主动、积极的展示自己。

(三)【重难点】：对于元音字母a,e,I,o,u在单词中的短音发音规律，能够系统掌握。

二、学情分析：

三年级是小学英语的起点年级，主要是培养学生学习英语的兴趣，为学生设置英语情景，让学生在情景中感知英语、学习英语并掌握英语。而这个环节的Let’s spell 实际上是对前面5个单元的Let’s spell的复***家都知道小学阶段是不能直接学习音标，而是让学生感知音标，掌握发音规律,并且在学生感兴趣的状态下进行学习。因此我设计了很多学生感兴趣的活动，如：chant,sing等，让学生逐步感知并掌握。

三、教学过程及设计意图：

教学过程

Step1.Sing the ABC song.

Step2：Play a game.

设计意图

热身活动，激发兴趣并系统感知26个字母当中的五个元音字母

在游戏中复习元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音.并且通过用手指指，来感知、学习fingers,以及比较My hand has five fingers.和My hands have ten fingers.通过比较，让学生感知并会运用have和has. Step3:Look at the ppt,learn the words “toe,toes,little

在形象的图片中，让学生感知并掌握toe, toes”

Step4：Listen to the tape,chant and fill in the blanks.

Check the answer. toes,little toes的读音.为了扫清单词障碍.

听录音，并跟读，纠正读音.根据a,e,i,o,u的短音发音规则填空，并根据ppt呈现检查自己的答案。

Step5:Chant with partner.

通过和小伙伴chant，既系统巩固了a,e,i,o,u的短音发音，又激发了学习兴趣。

Step6:Sing the song.

通过简单的两只老虎音乐旋律，演唱a,e,i,o,u短音发音歌曲，既巩固复习了它们的发音规律，又生动、形象的再现了符合发音规律的单词，便于学生系统掌握。

Step7:Group work.

本环节设计了两个展示主题，分层展示，采用的形式都是低段英语教学的基本形式chant和sing the song，能够激发兴趣，也喜闻乐见，便于孩子们掌控、展示。

通过小组内分工、预展及上台展示培养学生们交流、合作学习的能力，激发他们积极说英语、展示自己的兴趣。

Step8:Expansion and extension. 让学生们尝试着根据发音规律拼读符合规律的单词，尝试着读一读。

a, e, i, o, u

四、板书设计：

微课的设计意图：

通过课前预习，让学生复习、巩固所学元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音，并能够The micro class：The pronunciation of a,e,i,o,u. 根据其发音规律拼读学过的语音例词。复习了a,e,i,o,u短音发音的chant,为这节课的展示做准备。