Words in each Unit公开课教案（教学设计）

1 教材版本：PEP小学英语三年级上册第六单元

课题

内容

Unit 6 Happy birthday!

Part B Let’s learn Let’s do

主备人

杨亚丹

备课时间

12.26 复备教师

一、课程标准

1. 能根据听到的词语识别或指认图片或实物。

2. 能根据指令做事情，如做动作。

3. 能根据图﹑文说出单词或短语。

二、教材解析

Let’s learn：

本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的5个数字单

词：six, seven, eight, nine, ten, 并运用句型I’m …years old.进行巩固练习。

Let’s do: 本部分是通过Show me six/seven/eight/nine/ten.五个指令短语，练习数

字单词，并按照指令做出相应的动作。

三、目标预设

1. 能听说、认读5个单词：six, seven, eight, nine, ten, 学生能用How old are you?

I’m … years old.谈论年龄。

2. 学生能听懂Let’s do简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。

四、重难点预设

1. 能听说、认读5个单词：six, seven, eight, nine. ten, 以及句型How old are you?

I’m … years old.

2. six, seven, nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。

3. Let’s do 部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速

的反应。

五、评价设计

1. 通过小组开火车，自我介绍来检测目标一的达成情况。

2. 通过教师说学生做动作的活动检测目标二的达成情况。

六、教学设计

第

5 课时

教学环节

1 教学预设

1 1.One,one,run run run .

Two,two,jump jump jump. 一、热身/复习（Warm-up/Revision）

Three,three,look look look.

Four,four,fly fly fly.

One,two,three,four,yeah! 2.老师和学生一起做，通过热身活动复习学过的数字。

1. 老师让学生看图片，创设情境来参加Sam的生日派对，引出课题。并且要认识几个新朋友，看看这几个新朋友给Sam带来了什么样的礼物。

2.看图片教师提出问题，这个好朋友带来了什么礼物，多少个,借此复习单词ice cream 和句型How many?学生数过之后引出新单词six. 3.教师出示单词图片学生跟读，分组读。

4.教师和学生一起拼读单词并且由教师写到黑板上。

5.教师提出问题是谁带来了冰激凌礼物，引出人物LiLi，教师拿出人物名字对学生说：I’m LiLi,I’m six 二、呈现新课

（Presentation）

years old.让学生跟读句子。

6.教师对学生说:“You are LiLi,how old are you ?”学生回答“I’m six years old.”

7.教师分组问答过后，拿着数字图片随机提问学生，What’s the number?How old are you ? 8.教师让学生起立教授数字6的手势操。

（其他数字教授方法同上）

9.5个数字教授完毕之后，与学生共同做1--10的手势操。

10.教师放Let’s learn部分的录音，让学生跟读，注

意做到“眼到、手到、口到、心到”。

11. 播放Let’s do 的视频，第一次让学生看，第二次教师和学生边做动作边说Show me six/seven….然2

1 后教师发出指令学生做出相应的手势，并且重复数字三遍。

1.

开火车

学生依次起立问出问题“How old are you ?”,由下一三、趣味操练

（Practice）

个学生回答“I’m ...years old?”回答正确后与上一个同学击掌并且向下一个同学提出相同的问题，依次进行。

2.

创设情境

假如你来到了Sam的生日派对，但是Sam不认识你，请你给Sam做一个自我介绍吧。

四、巩固与延伸

（Consolidation/Extension）

1.

教师提出问题：生活中有哪些地方要用到数字呢？

2.

出示图片，引出数字在我们生活中的用处，引导学生在生活中遇到困难时需要拨打急救电话。

今天我们学习了：

six

seven

eight

nine

ten

How old are you?

I’m … years old.

1. 在实际生活中找出标有6-10数字的标志。

2.跟小伙伴运用新句型进行对话练习。

四、小结

（Summary）

五、作业设计

六、板书设计：

Unit 6 Happy birthday!

Part B Let’s learn Let’s do

six

seven

eight

nine

ten

How old are you?

I’m … years old.

七、课前预习作业

听Unit5 B Let’s learn录音并跟读单词。

八、课后巩固作业

1.

登录“优教同步学习网”，听读本课时的单词对话，用正确的语音语调朗读。

2. 登录“优教同步学习网”，预习Part C Story time。

3

1

4