Vocabulary优质课一等奖

Unit5 Do you like pears?教学设计

执教者姓名

杨娟

授课内容标题

1.整体设计思路、指导依据说明

“兴趣是最好的老师”，本堂课以激发和调动学生的学习兴趣为主，根据新课改要求，按照学本式文礼课堂为指引，以引导学生自主学习，本课时是三年级下册第五单元的A部分，Let’s learn为主Let’s chant为辅。整节课将围绕Let’s learn部分的四个新单词展开，先呈现新知再引入新句型Do you like...? yes,l do/No,l don’t.使学生学会询问别人喜欢吃什么水果，如果喜欢用yes,l do回答。不喜欢用No,l don’t.回答。由易到难，引导学生在生活中使用英语询问和回答别人喜欢的水果。

2.教学背景分析

教学内容分析：以<<英语新课程标准>>为依据，加强对学生学习英语兴趣的培养。本课时是人教版三年级下册unit5 A部分的第二课时Let’s learn和Let’s chant。本课时内容是在学习了第一课时的基础之上的，以Do you like pears?这个句型为话题，四个水果单词为线索，句型为桥梁，贯穿整节课的教学。水果与孩子们的日常生活也息息相关，本课以实物出示，给孩子们惊喜，激发学生对本堂课的学习动机和学习兴趣。通过在教学中设计活动和游戏，让学生在快乐的气氛中学习，并学会表达感受生活的美好以及对生活的热爱。

学生情况分析：三年级的学生只有前一个学期的基础，才刚接触英语，对英语充满好奇心和求知欲，水果是学生在学习中很感兴趣的一个话题，根据三年级学生的年龄特点，这些都有利于新知识的教学。使学生在一系列的游戏中掌握单词、句型，对所学知识进行操练、巩固从而达到本节课的真正目的。

3.教学目标分析

(1)知识目标：能够听、说、读、写单词：banana、pear、apple、orange，句型：Do you like……?并能根据实际情况替换单词和运用。

(2)能力目标：能在具体语境中使用句型Do you like……?并能回答Yes,I do./No, I don’t （3）情感目标：水果与学生实际生活密切相连，激发学生学习兴趣和提高学习积极性，引导学生多吃水果，少吃肉，让他们明白一天一苹果医生远离我。

4.教学重点、难点分析

教学重点：能够听、说、认读单词句型：banana、pear、apple、orange 句型：Do you like……?及答语Yes,I do./No, I don’t. 教学难点：对句子Do you like……?的回答，将所学内容正确运用到实际生活中。

PEP三下Unit5 Do you like pears?

5、教学准备：1、本课的单词卡片和水果食物。

2、上课的PPT和教学中要用的奖品。

3、拓展水果的单词卡片。

6.教学过程设计

步骤一：Greeting Free talk T:Hello,boys and girls.Nice to meet you. S:Hello,Miss Yang,Nice to meet you ,too.用句子Nice to meet you.和部分生握手互动，和他们进行简单的对话。

设计意图：师生互动，让生们更多的亲近老师，有利于接下来教学活动顺利开展。

步骤二：Warm-up 热身运动，师事先在黑板上为孩子们分好四个小组，apple group、 banana group 、orange pea group、pear group，师说口令学生做动作，比如：当师到那个orange这个单词，这一组的同学说两遍这个单词边轻轻的拍两下桌子。

设计意图：看看生们的反应速度，为熟悉本课内容铺垫，缓解紧张的氛围，以快乐轻松的心情接受新课。

步骤三

：Lead in 播放歌曲an apple a day让生一起跟唱引入新知，让生们知道一天吃一个苹果医生远离我。

设计意图：由歌曲导入为下一步铺垫。

步骤四：Presentation (一)师拿出实物苹果问生们这是什么？生们回答后师出示水果PPT，现在看看听听苹果用英语怎么读呢？先听后让生们跟读，师拿出单词卡片教读并教孩子们单词的简单发音。

设计意图：用实物来激发学生们对英语的学习兴趣

（二）Practice:小组分别读单词apple，抽部分生边读单词边拍卡片，用游戏从低到高、大小声练习读单词。

设计意图：用游戏的方式让学生对单词加深记忆。

（三）读完单词让生们伸出小手一起仿写单词，师范写在四线三格上，生书空跟着仿写，接着一个苹果说apple，那两个或者两个以上要在apple后面加上小尾巴“s”，出示复数的单词卡片帮助学生们理解。依次用这样的方法学完４个单词。

设计意图：让生们养成良好的英语书写习惯。

（四）ppt呈现句子，Sarah想知道wuyifan喜欢吃什么水果，她应该怎么问呢？wuyifan又应该怎么回答呢？咱们来听一听吧！孩子们打开书49页我们来听一听吧！引出句子，师生互动询问练习句子。T:抛出问题Do you like……? 设计意图：引出对话，让生们在语境中学习英语。

(五) Practice:让同桌之间相互练习对话，待会抽2名生到黑板上表演。紧接着让生们拿出之前师给他们准备的白纸，在白纸上画自己最喜欢的一种水果，等生画完后师收起来，T:现在老师手里有这么多水果都成水果店的老板了，现在我想知道你们喜欢吃什么水果，我来问问你们，师生互动练习对话，生生互动让生问生们喜欢吃什么水果，并把手里的水果图画送给表现棒的孩子。

设计意图：让生用画画来表达自己最喜欢的水果，用不同的方法让生们学会询问和回答，激发孩子们对英语学习的热爱。

（六）瞧，Zoom来了，它会喜欢什么水果呢？我们一起来听听跟着它唱唱吧！师生

一起读唱49页Let’s chant部分。

设计意图：让生们和Zoom一起在欢快的音乐中放松一下。

步骤五：Practice 师引导

做“警察抓小偷”这个游戏巩固本课的单词，这个游戏需要2名同学，一个藏卡片，一个去找卡片，其他同学记住卡片的单词，当找卡片的这名同学开始找时，如果该同学方向走对了其他同学大声的读卡片上的单词，走错了就小声的读。根据生们掌握的情况来抽卡片上的单词让生们巩固练习。（banana、pear、apple、orange）

设计意图：用游戏让生们在轻松愉悦的氛围中复习巩固本堂课的内容。

步骤六

：Summary T:今天我们学了什么呢？让生自己看黑板总结，师指内容生一起说单词：banana、pear、apple、orange句型：Do you like……? Yes,I do./No, I don’t.最后告诉孩子们多吃水果少吃肉。

设计意图：由学生自己总结进一步加深对本节课内容的记忆。

步骤七： Homework 生根据自己对今天所学知识的掌握情况选择一个适合自己的作业

(1)我是读书小能手。 将今天的所学单词句型读给家长和小伙伴听。

（2）拓展延伸

用课外的水果单词和今天所学的句型编个小对话，明天在班上和大家一起分享。

设计意图：让学生根据自己的学习情况选题做，复习巩固本课内容，让学生感知英语与实际生活息息相关。

步骤八：奖励优胜组

设计意图：将奖励获胜组放在课堂最后，培养学生的团队意识，也可以保证本堂课的教学秩序，对学生们的表现进行总结，好让表现好的孩子起表率作用，让更多的孩子越来越优秀，让孩子们对英语越学越有劲。

步骤九：Blackboard design Unit5 Do you like pears? PartA Let’s learn Let’s chant pears ? apples ?

Do you like bananas ? oranges ? Yes,I do./No, I don’t 课后反思：在教学中尽量让学生通过这堂课掌握四会单词，句型，并将所学知识运用到实际生活中，在课堂上，重在把课堂还给学生，以学生为主体，采用多种游戏让生们在轻松愉悦的环境下学习，让每个孩子都参与到课堂中来，并对表现很棒的孩子及时给予鼓励和表扬，对小组合作很好的团队给予肯定，让孩子们对自己充满信心和更加热爱英语。