B教学评价实录

兴海县中学（电子版）课时教案

授课

学科

英语

课题

授课赵进授课

教

师

玲

班

级

五年级

授课2017年

月 日

时

间

课型

新授课

本节课是第4 课时

Unit 6 In a nature park

6

本课题课时

章（单元）总课时

教

学

目

标

教

学

重

点

1.知识目标：1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。 2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

2.能力目标：能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

能完成“Write and say”部分的写作和说话任务。 3.情感目标:教育学生要保护环境，热爱自己的家园。 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。 教

学

难

点

句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

教学情景法，合作法,练习法

方法

教学多媒体

手段

教

具

准

备

录音带，课件

第1页

教师教学活动设计

isn’t. …

Step 1 Warming-up

1. Free talk

T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there is. T: Is there a car in the classroom? Ss: No, there 学生活动

根据教师的提问回答

然后学生练读，并尝试用bridge造句。

用以下方式练读：

House, house, I have a small house. House, house, it’s a nice house. House, house, I love my house. 估时

二次备课（手写）

T: Look at this picture. What is it? Ss: It is a nature park. T: Yes. It’s a nature park.

教

Step 2

Presentation1. B. Let’s learn (1) ①

教学bridge 教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river …

in the nature 学

流上有桥、草、森林等景物。教师带

过

的房子的图片并领读单词。

T: How 读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。②

教学house 教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。教师出示较多park?”提问) Ss: Is there a …

in the nature park? T: Yes, there is. / No, there isn’t. T: It’s a beautiful nature park in the picture. 程

many houses are there in the picture? 引导学生用“There are …

houses in the picture.”回答。

③

教学village 教师指着很多房子的图片，说：“Look! It’s not a nature park. It’s a village.”。

There’s a forest, a path and a river in it. 第2页

教师教学活动设计

教

学

过

程

学生活动

估时

二次备课（手写）

What’s on the river? Ss: It’s a bridge

问：“What’s the difference between Village A and Village B?”，引导学生用“There are …

in Village A. There are …

in Village B.”回答。

，再出示一个小山村的图片（图中包学生跟读

village 含trees, birds, river等事物），

问：“What can you see in the

学生用village?”。

引导学生回答。

教师“There 再出示两幅较为相似的village图are …

in the 片，

④

教学building 教师出示一village 座高楼的图片，问：“What is this?”，

引出单词“building”。

教师领读

building，并强调字母组合“ing”

的发音，学生同桌练习读building。

⑤

教师用多媒体课件出示森林的图

片，说“Look, this is a forest.

What’s in the forest? There are

2. B. Write many trees.” (2) 教师用多媒体出and say 学示本部分的情景图，介绍对话情景。

生用There be句型写T: Oliver and Wu Yifan are in a 四句话，介village now. They are talking 绍“Let’s learn”部分about the things in the village. 情景图中有Let’s listen to the tape and ss. 些什么。

(3) 第一次播放教学录音，全班学生

跟着录音读。第二次播放教学录音，

全班学生分角色跟着录音读，提醒学

生在跟读的过程中注意模仿录音中然后教师请两三对学生的语音、语调。 (4) 同桌合作，用上讲台表情景图的单词替换对话中的关键词演。

编写对话，

第3页

作业布置

学生画一画自己理想中的自然公园，用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

课 堂 小 结

重点单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

及句型“Are there any …?”

板 书 设 计

Unit 6 In a nature park village , house, tree, building, bridge

Are there any lakes on the mountain? Yes , there are. No, there aren’t. 课 后 反 思（手写）

主管校长

教务主任

教研组长

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