C课件配套优秀

Unit4 Where is my car?

Part A. Let’s learn

教学目标：

1、知识与技能

New words: in, on, under, desk, chair New sentences: where is…? It’s in/ on/ under…

2、过程与方法

在语境中初步感知、尝试运用Where is …?It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

能够用正确的语音语调朗读对话，通过老师说口令，正确的做出动作。

3、情感态度与价值观

培养学生学会整理自己的物品，养成收拾文具的好习惯。

教学重点、难点：

1、能够听说读in,on,under三个方位介词和单词desk,chair. 2、在语境中初步感知、尝试运用Where is …? It’s in/on/under …询问和回答物品所在的位置。

课前准备：PPT、教学设计

教学步骤：

一．Warm-up /Revision 1．Free talk. T: Good morning, boys and girls.I’m Miss Zhang. Nice to meet you. S: Nice to meet you too. 2．sing a song. 教师播放歌曲《Where is the toy car?》

【设计意图：让学生唱熟悉的歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。】

T: OK. Where is your nose ? Touch your nose. Where is your mouth? Touch your mouth. Where is your ear? Yes. Good.

What is this? Yes, It’s a pen. Look at the blackboard, what is this? 【设计意图：此处的对话练习，一是实现对以前学习内容的灵活运用，拉近师生间的距离；二为新知的教学打下基础，降低新授说的难度。】

二、Presentation 1、New words（新单词）

PPT分别展示三个方位介词：in on under和两个名词chair desk 的单词卡片，来学习新单词。

（设计意图：首先学习新单词，以便于在后面的句型学习中学以致用，单词卡片集图片、动画、声音于一体，图文并茂，更能激发学生的学习兴趣）（板书: in, on, under, desk, chair）

小游戏：师拿一枝铅笔随意放到书上面、铅笔盒里面、书下面

T: Now show me your pencil. Listen and do. Put your pencil on your book.（边说边把铅笔放在书上面）

Put your pencil in your pencil box. Put your pencil under your book. 出示课件：ask and answer,训练单词和句型，出示图片，学生回答，教师评价和判断。

2、小游戏：出示课件猜球在什么位置？

猜谜：出示被遮挡的图片，学生猜测，正确后点击课件，进行对照。

（设计意图：通过Listen and do，ask and answer以及Guessing game让学生各种感官都动起来，提高兴趣，加强训练。）

3、New sentences（新句型）

①出示课件，教师讲解

T: Now look at the picture. Where is the monkey? （看图片，球在哪儿？）

S:在桌子上面。（On the desk.或者It’s on the desk.）学生回答不出时，教师提示。

2

教师板书Where is the monkey? It’s on the desk.并且重点讲解以下where is…? It’s in/ on/ under…句型。

②出示课件，学生自学，教师提示共同完成。

T:出示图片：猴子在桌子下面，教师提示。

S:自己提问：Where is the monkey?自己回答It’s under the desk.（教师适当提示）

(设计意图：用同样的图形，比较熟悉，教师通过一张课件讲解where is…? It’s in…句型，后面用On 和under的让学生自己根据已有知识推测，启发他们思考，这样既让学生养成勤于动脑的好习惯，有能让学的知识印象更深，不易遗忘。) 4、同桌操练，选组表演

(设计意图：可以了解学生的掌握情况)

三、Let’s do 出示课件，翻译意思，听学儿歌，跟做动作

T:Everybody,you are super. Now Let’s do some exercises.OK? ①师读并和学生一起翻译②

师领读，播放Let’s do.③跟读，做动作④跟录音一起做练习。

Put your foot under your chair. Put your hand on your chair. Put your arm in your desk. Put your hand under your desk. （设计意图：这一版块的内容是对本课所学知识的一个巩固环节。这种全身反应活动让学生在有节奏的鼓点中边听边做，大大增加了孩子们的参与热情和学习积极性。）

四、 Summary 看图进行问答练习。

出示课本课件练习。让学生分组进行问答练习。再可以用实物练习。然后汇报。

3

（设计意图：看图让学生分组进行问答，然后汇报，大大增加了学生的参与度，提高了课堂效率。教师也可以了解本课目标是否达成。）

五、 Homework 练习句型：Where’s …? 及其 It’s in/on/under …

（设计意图：一般情况下英语读的作业几乎每天都有，新授情况下一般要求是读会句子，记会单词。）

附：板书设计

Unit4 Where is my car?

on in desk chair Where is the monkey? It’s in the box. It’s on the desk. It’s under the desk.

under

4