Recycle 1课件配套优秀教案设计

三年级下

Unit 3

at the zoo 教学设计

课题

Unit 3

备课人

阙予晓

课时

1 授课时间

教学

目标

教学重难点

教具准备

知识与技能

1.能听说认读以下单词：small，big，short，long。

2.能灵活运用所学的形容词来描述动物的特征。

3.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

过程与方法

在熟练掌握单词的基础上在进行反复练习句子。

情感、态度与价值观

教育学生要有正确的审美观。

重点

掌握三会单词

难点

运用三会单词来描述动物的特征。

教师：录音机、磁带。学生：课本

教学流程

补充修改

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

*—-100%的

（1）教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。

学生理解掌

（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。

握；

（二）呈现新课

（Presentation）

**—-95%的（1）游戏：猜动物。

学生理解掌

T: Listen to me, children. Guess what it is.

It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray. 握；

***—90%学教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S: It is an 生掌握

elephant.

T: Yes. Good. It is an elephant.

（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look

at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?

教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, 英语3A课堂rabbit, tiger...

课程标准提（3)继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。

出了“开发课

T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look! 程资源，拓展The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 学用渠道”的和

small 。

教学理念。学注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生的生活经生跟读学习单词;*

验、生活游戏（4）播放Let’s talk 部分的录音，手指单词跟读。**

（三）趣味操练

（Practice）

，自主学习

也可以成为一种课程资（1）教师将Let’s talk

部分的单词卡举起，带读，学生以“开火源。本课例尝车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l

试从教材入small, etc.

手，用探究教学的形式，让（2）操练Let’s talk

部分的内容。***

学生灵活运用所学的形

a. 教师播放

Let’s talk

部分的录音，学生边听边说边做此部容词来描述分的活动。

动物的特征，

b. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学增加学生的生上台前表演动作。

语言实践机（四）小组交流(Group communication) ，自主检测

会，培养小学（1）鼓励学生交流学习收获。

生的创新能（2）记录学生提出的不懂得问题。

力

（3）帮助解疑，积极评价。

（五）扩展性活动（Add-activities），自主评价

（1）做练习。

（2）熟练掌握本单元所学的知识内容。

课堂练习设计

作业

设计

找出不同类的单词。

(

) 1. A. panda

B. duck

C.

tall

(

) 2. A. small

B. student C.

short

(

) 3. A. eye

B. ear

C. tail

(

) 4. A. father

B. mother C.

children

(

) 5. A. short

B. fat

C. big

1. Draw your favourite animal and describe it.（画一画你最喜欢的动物并描述它的特征。）

2. 完成好学案第122页第四题练习题。

Unit 3

At the zoo（B）

板书

设计

Let's

talk long

short

small

big

Look at the elephant It has a long nose.

It has a short tail. It has small eyes and big ears.

教学反思

课堂评价奖励方式：

欢乐币是我给学生的评价奖励，我用了简单的奖励，其原因有以下两点：

1.课堂评价要尽可能的实用经济，欢乐币可以用在我们学校的每节课当中，可以惠及我们每一个孩子。学生非常喜欢这种形式，一个单元结束后，学生可以用奖励到五个小欢乐币就可以换取与老师课堂的合影或换取其他奖品。

2.课堂评价要尽可能的方便，并且让学生易于保留。欢乐币一方面携带方便，另一方面，可以永久的保存，从而在一定的程度上可以达到激励学生更加认真积极去参与课堂学校和活动的目的。