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PEP

Unit6 In a nature park

Read and write 教学设计

衡水市枣强县第三小学

张秀敬

一.

整体思路

新课程标准倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

二.

教学背景分析

我们第三小学地处城乡结合的地方，学生的英语水平总体不高，而且班容量大。无论是班级教学活动的开展，还是硬件设施的使用，都存在一定的局限性。就本单元的具体情况来分析，要让学生能用There

be

句型来描述自然公园和村庄。虽然学生已经接触过There be 句型，但本单元主要学习其句型的一般疑问句句式及其回答。这要求我们教师要引导学生进行整体吸收和运用，通过讲解There be 句型的一般疑问句句式的结构，直观演示，绘画，表演等多种教学方法来突破教学难点。

三.

教学目标分析

本部分Read and write 为第六单元的第六课时内容。教学的三维目标分别是：能灵活运用句型There is/are …Is /Are there…?Yes,there is/are.No,there isn`t/aren`t.能够读懂Read and write部分的短文，完成相关练习；培养学生对四会单词和重点句型的听、说、读、写能力。培养学生积极主动思考问题的能力;教育学生要热爱大自然，保护小动物。

四．重点难点分析

四会句型There is/are …Is /Are there…?及其回答Yes,there is/are. No,there isn`t/aren`t.学生练习朗读和造句，突破重点。长句子的连贯性阅读及做题中be动词的转换。读书上的例句，教师示范造句，学生反复练习，突破难点。

五. 教学过程设计

Step1

Warm-up（8分钟，歌曲导入，复习单词，增强学生的自信心，为下面的学习做好了铺垫）

1.

播放本单元歌曲In a nature park，学生边听录音边学唱，复习所学的单词和句型。

2.

利用图片复习本单元所学的单词，教师出示图片学生快速回答并拼写，个人抢答与小组比赛相结合。

Step 2

Presentation（15分钟，制定目标任务，突出学生自主学习。教师做好正确引导，培养好的阅读习惯，抓住文章重点，同时训练听力能力）

1.

播放P53的Read and write 帮助学生回忆上一单元Mr Jones给Robin 写的信，他居住的地方很差，希望Robin 可以帮助他。那现在Mr Jones已经把Robin接到了自己家，大家想知道Robin过得怎么样吗？那么就让我们通过学习Read and write部分了解一下Mr Jones的房子情况吧。

2. 学生自读课文，呈现问题：将关于Mr Jones的房子情况的句子画出来，然后播放录音。

3. 播放结束后，请学生用中文复述文章内容，说说Mr Jones的家周围是什么样子，并且指出描述他家房子周边环境的句子，大声朗读。

4. 请学生将其中学过的单词指出来进行复习，例如：mountain,village,lake等。再对文中的high进行讲解，注意它的词义、读音和拼写。

Step3

Practise（15分钟，新课程背景下的有效课堂教学越来越重要，根据小学生的心理特点，本节课进行到这个时间，如果不变换教学手段学生注意力很不容易集中。因此英语与美术的结合把学生的兴趣又调动起来。让学生为那个自然公园画一幅图。并趁热打铁完成三个练习题）

1.

帮助Robin为那个自然公园画一幅图。画的大致框架在书本上

，学生根据文章内容再对图画进行补充。

2.

完成练习题。写出三个与此自然公园相关的问题，并给出答案。学生在三分钟内完成，请部分学生说出自己的问题和答案，并进行检查。此题的答案不是唯一可以给出示范：Is there a nature park near the house?

Yes,there is. Are there any ducks on the lake?

Yes，there are. Is there a big village in front of the mountain?No,there isn`t. Step4

Consolidation and extension（2分钟，新课程标准进一步强调学生的参与性，要放手让学生亲历获取知识的过程，让他们在发现中获得满足，提高分析解决问题的能力，从而增强自尊和自信。因此，本部分我选了同学们熟悉的森林公园作为话题，运用所学句型加以描述，力求达到学以致用。）

出示我们森林公园的图片，用所学的句型说给家长或同学听。

六. 教学评价设计

新课程提倡课堂上学生有动眼、动手、动脑、动口、动笔的机会，课堂活而不空，实而不死。因此本节课我主要采用以下评价方式：1.小组评比。在本节课导入时，复习单词采用小组抢答调动学生的积极性。2.对练习的个性化评价。在本节课完成三个句子的练习及问答时，对于写的句子出错少的学生采取盖江章、画笑脸的方式进行表扬与肯定。

七.板书设计

Unit6 In a nature park high 高的

Is there a nature park near the house?

Yes,there is. Are there any ducks on the lake?

Yes，there are. Is there a big village in front of the mountain?No,there isn`t. 注：本节课所需要的录音内容都是来自教师教学用书后面光盘，理论依据来源于《英语新课程标准》，部分幻灯片来自百度文库。谢谢！