15 向日葵教学设计和教学实录

火火的向日葵（祥案）

1．猜猜谜语，走进向日葵。

（1）师：今天，金老师给大家带来了一个小伙伴，大家一起来猜一个谜语，猜中了，这个小伙伴就蹦蹦跳跳地跑出来了，大家听仔细了：“圆圆的脸围着太阳转，追到东、追到西，它的籽儿大家都爱吃，打一植物。”会是谁呢？

生：

师：对了，今天金老师给大家带来的好朋友就是向日葵。

（2）师：金老师最喜欢向日葵了，昨天，我花了一个晚上的时间画了一幅大大的向日葵，也带来了给大家看一下，向日葵大不大，你想不想画？

生：

师：这堂课，金老师就带大家一起走进向日葵，画画向日葵。（出示课题）

2．出示图片，观察特征，教师示范创作。

（1）师：向日葵金黄色的花瓣，向着太阳盛开，充满活力，充满热情，很有精神。同学们，你们喜欢向日葵吗？那就请你告诉金老师你为什么喜欢向日葵。

生：

师：既然向日葵这么好，我们就来认识一下向日葵。向日葵也叫太阳花，它由哪几部分组成？中间是向日葵的花盘，边上是向日葵的花瓣；再来看一下，花盘是什么形状的？圆可以画大一些，也可以画小一些，花瓣是什么形状的？中间大、两头尖尖的橄榄形，向日葵的花瓣是密密麻麻、层层叠叠的花瓣，我们跟着老师用手指在空中画一下向日葵的花瓣，很好

生：

（2）师：当第一缕阳光点亮世界的时候，向日葵总是第一个起床，它是多么地快乐啊，它不停地长啊长，情不自禁地，它跳起了欢快的舞蹈，听音乐响起了（放音乐，教师示范舞蹈动作）。向日葵快乐吗？同学们也可以把自己想象成一朵在阳光下跳着火热舞蹈的向日葵，我们一起摇摇头，摆摆手，跟着音乐一起来跳向日葵的舞蹈，听，音乐又想起了（放音乐，师生共舞）。

师：刚刚这段音乐给你怎样的感受？

生：

师：老师这里有四根线条，我们找找看哪一根是刚刚那段音乐的线条，它是怎样的线条？

生：

师：对了，它是一根跳跃的、上下起伏的线条。我们一起来画一下。这真是一朵朵会跳舞的向日葵。你们觉得这些向日葵像什么？像不像一团团熊熊燃烧着的火焰？这真是一朵朵怎样的向日葵？火火的向日葵（补充课题“火火的”）。

（3）师：接下来，金老师要用油画棒来描绘我心中跳着火热舞蹈的向日葵。先在油画棒盒子里面挑棕色、褐色、或者是咖啡色，在画面的中间画一个圆，也就是向日葵的花盘，再挑红、橙、黄任意一种颜色，用跳跃的、起伏的线条在花盘的周围画花瓣。向日葵跳起了火热的舞蹈，向日葵的舞跳得更欢了，舞裙也打开了。因为向日葵的花瓣是密密麻麻、层层叠叠的，所以我们可以在花瓣和花瓣之间再添上一片。

好了，同学们有没有发现金老师画的向日葵和我们平常看到的不一样，我们比较一下它的花盘和花瓣，花盘变小了，花瓣变大了。对了，金老师这里用了一种“夸张”的方法，把物体变大，或者变小，当然，你也可以把花盘画大了，把花瓣画小了，这就是“夸张”的手法。金老师这里还有一种特别厉害的方法，叫“拟人”法，就是把向日葵当做人来画，心情好的小朋友可以把向日葵画成一个乐滋滋的、眉开眼笑的小朋友；今天来了这么多老师，太奇怪了，你就可以画出一个惊讶的、惊喜的表情，当然，馋嘴的小朋友也可以把你吃冰激凌的时候画下来。

3．欣赏作品，观察色彩。

师：哎，可是向日葵看起来并不是“火火的”，除了用“火火的”线条，我们还可以怎么做？

生：

（1）同学们，你们知道吗，刚刚那些会跳舞的向日葵都是西方一个著名画家画的，他叫什么谁知道？老师告诉你们，他叫梵高，是荷兰著名画家，他一生

中最爱画向日葵，他画的向日葵每一幅都有一种火热向上的力量。我们来看一下他画的这几幅向日葵都有哪些颜色。

红色的火、橙色的火、黄色的火，红、橙、黄都是暖色，看到这些颜色，我们会想到太阳、火焰、热血等，给我们温暖、热烈的感觉，所以，我们把他们叫做暖色，这些暖色就是我们今天要用到的“火火的”颜色。

（2）师：接下来我们一起从油画棒盒里面找出这些颜色。红色有很多，深红、大红、橘红；橙色也会有很多，有些偏红一些，有些会偏黄一些，黄色更多，橘黄、土黄、中黄、柠檬黄、淡黄等等。

（3）师：我们找到了这些“火火的”颜色，就要用他们来装饰我们的向日葵了。先看金老师，我挑中、橙、黄任意一种颜色从向日葵花瓣的外面往里面画，慢慢地图遍每一片向日葵，就像这样。接下来再取另外一种暖色，从向日葵花瓣的里面往外面涂色，和第一种颜色相连接，图完之后就成这样了，我们还可以给花盘添上颜色，一圈一圈，由深到浅，或者由浅到深。

花瓣的颜色我们可以从黄到橙、从橙到红，可以从黄到红、从红到黄，也可以从橙到黄。花盘可以画小些，画大一些，可以画出自己的想法，也可以画出不同的表情。

4．学生创作，教师指导。

师：同学们，你们准备好了吗？拿出画纸和油画棒。

用褐色、棕色或者咖啡色在画纸的正中间画花盘，可以大一些，也可以画小一些，再挑红、橙、黄任意一种颜色，用跳跃、起伏的线条画上花瓣，因为花瓣是密密麻麻的，所以，可以在花瓣和花瓣中间再添上一片。

接下来可以给自己的向日葵添上“火火的”颜色，在暖色当中任意挑选一种颜色，从花瓣的外面往里面涂，选另一种颜色从里面往外面涂，因为花瓣很多，涂的时候可以大胆些、快一些。

“火火的”向日葵画好了，接下来我们需要把向日葵剪下来，剪的时候不用很仔细，可以留些白边。让我们撕下双面胶，将向日葵贴在额头做头饰，贴在手上当首饰，贴在胸前做勋章，让我们昂首挺胸，做一朵朵骄傲的向日葵宝宝。

5．评价、展示作品。

师：金老师要请上几朵最神气的向日葵宝宝给大家展示下他们的勋章、头饰和首饰。

6．课堂小结。

师：同学们，如果我们是一朵朵围着太阳转的、积极向上的向日葵，那我们生活中的太阳就是父母和长辈，学习中的太阳就是老师和同学。今天老师带大家一起走近了向日葵，并创作了自己的向日葵，老师希望大家将自己想象成一朵朵“火火的”的向日葵，围着太阳快乐、健康的学习和生活。

7．快乐结尾。

师：课堂的最后，让我们跳起向日葵火热的舞蹈，做一朵朵快乐的向日葵（播放音乐，师生共舞）。