7 垂露竖教学活动设计方案

苏少版三年级上册《第七课：垂露竖》教学设计

一、

学前分析

学生对于书法了解甚少，书写学习时间不长。因此在教学当中注意从学生基础开始练习。书写的习惯、坐姿等。能熟练掌握基本笔划的书写，尤其需要教师讲解与学生多加练习，必要时要手把手教学。

二、

教学目标

1、

培养正确书写姿势和执笔方法

2、

握笔垂露竖的书写方法

3、

激发学习学生对书法学习兴趣和培养学生审美能力。

三、

教学重难点

1、

正确书写坐姿与执笔方法。

2、

分析字形结构。

3、掌握垂露竖书写方法。

教具准备：笔墨纸砚,板书文字。

四、教学过程

导入语：同学们知道这节课是什么课吗？同学们喜欢上书法课吗？书法是我国的传统艺术，它源远流长博大精深。从仓颉造字到书法的盛行中华书法经历了5000年的流传经典，简简单单的一支毛笔却可以让汉字焕发出无穷的风彩。下面就让我们一起走进书法的世界，感受书法的魅力。播放视频（ppt）这是中国书法向全世界的自我介绍，宣传片！由于时间的原因我们就看到这里，看过视频同学们有什么样的感受，谁能跟大家分享一下……

是啊！书法真的很了不起，它是人类智慧的结晶。那么，同学们想不想写一手漂亮的书法呢？生答：想。师说：想不是靠嘴说说而已哦，要拿出实际行动来。首先我们按正确的书写姿势座好。头正、身直、臂开、足安，心态要保持心平气和。要想写出一幅漂亮的书法作品，首先要写好每一个字，而写好每一个字，我们要写好每一个笔划。

今天我们一起来学习一下竖划的写法。板书____竖

ppt竖划图片，旁边有几行字，请同学们一起朗读。同时思考两个问题，竖划的特点与作用。就在这段话中找出答案！竖：古人叫弩（nu）用力的意思，又叫“铁

柱”它是一个字的支柱。俗话说：“竖不直，则字不正”。

板书：特点：挺直。作用：支撑。

同学们都很棒，观察很仔细。今天我们学习的竖前面还有一个形容词，同学请看是什么竖。哦，垂露竖。ppt揭题！为什么叫垂露竖呢？

前几天啊！淮安连续下了几天雨，地面湿漉漉的。走起路来特别滑，同学们上下学都格外小心！但这小雨珠啊，很调皮，我们看它们都去了哪儿？玉珠很调皮的挂在了树枝上，摇摇曳曳、显得十分饱满圆润而浑厚！同学们看我们的垂露竖收笔的地方像不像划过树叶即将掉落的雨珠呀？像！所以我们古人这名字还真不是瞎起的，多么形象富于想象力。同时也体现了大自然的美好与神奇。接下来我们一起探讨学习一下垂露竖的写法。

Ppt出示垂露竖图片和写法（1、逆锋起笔。2、欲下先上，向右下按笔。3、稍提，向下行笔。4、向左轻提笔。5、向右下按笔。6、向上回锋收笔。）请同学们伸出小手跟老师一起比划书写垂露竖。同学们想不想动手写一写啊？老师也想动手写一个垂露竖，想不想看看老师是怎样写垂露竖的，生答：想！同学们看清楚了吗？请同学们动起手来拿起毛笔写一写垂露竖。看谁最厉害，注意坐姿和握笔姿势……

好，哪位小书法家想给大家展示一下你的垂露竖！师说：我们一起来看一下这两幅作品，你更喜欢哪一幅呢？问什么？学生互评，老师点评。同学们，我们要学以致用，让我们一起学习由垂露竖组成的“下”字，伟大的书法家王羲之说过：“意在笔先”意思是我们在下笔书写之前一定要做到心中有数，要仔细观察每个字的字形、比划的长短、粗细、以及在田字格的具体位置。这样才会事半功倍少走弯路。所以我们这个“下”字，能不能拿过来就盲目的书写？那么那位同学能给大家讲解一下这个“下”字应该怎样书写，要注意些什么？注意在田字格位置，说完老师总结并书写，请同学们仔细看老师怎样运笔书写。同学们看清楚了吗？现在让我们一起动手写一写吧…………学生互评，老师点评。

本节课我们共同学习垂露竖的写法练习，同学们表现的很棒，写得相当不错！

（ppt）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。同学们想要学好书法，不是一朝一夕就能达到的。而需要持之以恒不断地加以练习，才能使我们的书法水平得以提高，传承我们的传统文化，同学们有没有信心？生答：有。让我们大声读出这

10个字。“写好中国字，做好中国人”

本节课就上到这里，下课同学们再见！