第13课　化平凡为神奇第二课时教案

学习

内容

学习

目标

化平凡为神奇

1、初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。

2、引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。

3、学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法。

教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法。

教学难点：如何对材料进行联想制作

学生活动

教师导学

1、谈话：上节课我们就环保练习设计/评价要点

重点

难点

学习过程

一、导入

观看视频

生谈感受

问题进行了一些交流，同学们

了解了许多也环保相关的信息，许多能人异士将本应废弃的物品进行加工改造，让它们有了重新利用的价值。

在咱们美术界啊也有这样一批能工巧匠，它们利用废弃物创作出一件件精美的艺术品，让我们来一起欣赏吧！

2、出示作品集视频

3、看了这么多精美的作品，你有什么样的感受？

4、师：在生活中任何东西都有它的价值，只要我们有一双善于发现的眼睛，不经意的一个小零件也可以《化平凡为神奇》（揭题）

通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力。

二、发展环节

三、制作环节

生作品欣赏

并说出制作材料及制作方法

小组讨论回答

1、欣赏：让我们再来看一组同龄小朋友，他们是怎么把废弃物变废为美的，看的时候想想这些作品是用了哪些废旧材料做成的？以及制作方法？

板书方法：粘贴、添画、弯折、插接、平面与立体相结合、团纸。

2、材料与制作方法之间有什么联系呢？

通过同龄人的作品引导学生交流、从材料、制作方法等方示范：快速用报纸制作出花朵

面认识了解废旧材引导：为什么我要选择报纸来制作花朵？为什么铁丝可以用弯折的方法做成椅子？

小结：要根据所选的材料的特性采用合适的制作方法。

料，渗透变废为宝的设计理念，激发学生化平凡为神奇的设计创作愿望。

每两人为一小组进行制作

1、师：同学们准备了许多材料，老师相信你们一定有创造美的才能，让我们小手动起来，化平凡为神奇吧。

2、师巡视指导，帮助有困难的组。

（及时鼓励，对创新、个性吐出的想法和表现及时给予表扬）

四、展评环节

四、

收拾与整理

1、每一大组选出本组最突出的作品进行展示，并记录下作品名称。

2、投票选出最佳创意奖、

颁奖仪式(教师自制小奖杯），最佳造型奖、最佳团队奖。

获奖小组代表进行总结

督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。